만4세 1년 관찰일지 (78Page) - 1학기,2학기 종합발달평가 첨부

소개글

만4세 1년 관찰일지 (78Page) - 1학기,2학기 종합발달평가 첨부에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

동에 많은 호기심을 가지며 관찰하는 모습을 볼 수 있는데 자신의 손금과 친구의 손금을 비교해보면서 어떤 부분이 다른지 관찰한 후 친구와 이야기 나누는 모습을 볼 수 있다
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
블록을 책상위에 올려 놓고 우주 비행기를 만든다. OO가 함께 비행기와 로봇을 만들며 놀이를 한다. “놀이감 정이하세요~”하고 교사가 이야기를 하자 OO가 화장실을 간다.“선생님~ OO가 정리 안하고 화장실 가요＂하고 OO가 이야기하자 OO가 교사를 쳐다보더니 놀잇감을 정리한다.
놀이활동
OO는 오후 자유놀이 시간에 긍정의 말과 부정의 말 게임을 했다. OO는 OO와 짝을 이뤄 게임을 하고싶어했고, OO는 OO와 게임을 진행하였다. 게임을 진행하기에 앞서 OO는 “선생님 손으로 이렇게 하면 안되죠?”라고 물었다. 교사는 게임을 진행하면서 주의해야할 약속과 규칙에 대해 다시 알려주니 할수있다고 말하며 즐겁게 게임에 참여했다. 게임을 진행하면서 손으로 카드를 잡으려했지만, 규칙을 지키려 손을 다시 내려놓고 게임을 하는 모습을 보여주었다. 게임에서 이긴 OO는 OO에게 “다음엔 너도 이길수 있어”라고 말하며 긍정의 말도 함께 건네보았다.
놀이활동
연못에 쓰레기를 줍는 놀이를 하며 OO는 떨어져 있는 쓰레기를 보며 “어휴~ 더러워~! 이렇게 보니까 엄청 많이 버려졌다.”라고 말했다. 그리고는 친구들과 낚시대를 들고 버려진 쓰레기를 하나씩 주우며 “OO야, 이건 플라스틱에 버려야 하는거 아니야?”라고 말하였다. OO는 “선생님, 이건 음료수통이니까 플라스틱이 맞는거죠?”라고 물어봤고 교사는 그렇다고 말하자 OO가 “선생님, 그럼 우리 부리수거 쓰레기통 만들어 주면 안돼요?”라고 말했다. 교사가 이유를 묻자“쓰레기를 주워서 분리수거 해보려고요.”라고 대답하였다.
일상생활
감사인사 후 점심을 먹는다. 의자에 허리가 굽은 자세로 식사를 한다. 교사가 “OO야 우리 허리 펴고 먹어볼까요?”라고 이야기 하자 허리를 바르게 펴고 식사한다. 교사가 “그렇게 앉으니까 더 크고 멋있어 보인다”라고 이야기 하자 허리에 힘을 주고 식사를 한다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 잡지에서 ‘O’ 글자를 가리키며 “이거 내 이름에 있어요!”라고 말한다. 교사가 “정말이네요~ OO 잘 찾았네요!”라고 하자 미소를 짓는다. OO “근데요 ‘O’ 글자를 잘 못 찾겠어요.”라고 말한다. 교사가 “선생님이랑 같이 찾아볼까요?”라고 묻자 “네.”라고 대답한다. O’ 글자를 가리키며 잡지를 가만히 보더니 “여기 있다! 드디어 찾았네.”라고 말하며 가위로 ‘O’ 글자를 오린다
놀이활동
OO가 럭비공을 발로 차고는 신이 나서 주으러 간다. 럭비공을 다시 차고 손으로 공을 돌리기도 한다. 럭비공이 잘 돌아가지 않자 반복적으로 돌리기를 한다.
1학기 발달평가
친구들 사이에 놀이를 주도적으로 이끌어가고 다툼없이 사이좋게 놀이를 하지만 정리정돈이 잘 이루어지지 않는다. OO는 게임을 하면서 지켜야할 약속과 규칙을 알고 지키려 노력하는 모습이었다. 내가 살고 있는 주변이나 사회환경등에 관심을 가지고 소중히 하는 마음을 가지고 있다. 잡지에서 익숙한 글자를 찾아 읽을 수 있고 뿌듯해 하며 받침이 있는 생소한 글자를 찾기 어려워하지만 교사의 도움을 받아 찾아 읽을 수 있다. OO는 신체활동을 좋아하여 신체활동에 적극적으로 참여한다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
옆친구에게 서서 그네타는 모습을 보여주면서 \"언니 잘타지?\"라고 말한뒤에 다시앉아서 꽈배기 할거라고 말한다. 그리고나서 그네줄을 감아서 그네에 앉은뒤에 빙글빙글 돈다. 미끄럼틀을 한번타고온뒤에 다시 그네있는곳으로와서 친구가 그네에 앉고 OO가 그네에 서서 친구와 같이 그네를 탄다. 타고나서 그네 타고있는 친구에게 그네를 밀어준다. 친구가 재밌어하자 더 열심히 밀어준다. 세게밀어준뒤 친구에게 \"안무서워 OO야?\" 라고 물어본다.
놀이활동
교사가 줄넘기를 제시하자 OO는 “저는 처음 해보는건데 못할 것 같아요.”라는 말하였다. 조금 후 OO는 교사에게 다가와 “저도 한 번 해볼까요?”라고 말한 후 줄넘기를 받아 들고는 친구를 따라 엉성한 자세로 줄을 넘기기 시작하였는데 줄을 넘기는 방향이 앞에서 뒤로 넘기며 뛰는 것이 아니라 건너는 자세를 취하였다. 연습을 몇 번 하더니 잘 되지 않았는지 오래 연습을 하였다. 교사가 OO에게 줄을 뒤로 넘겼다가 앞으로 보내고 두발을 모아 동시에 뛰어 넘어 보라고 방법을 알려주고 따라하자 OO는 성공을 하였고 웃으며 놀이터를 한바퀴 돌며 친구들에게 “야! 나 성공했어.”라고 자랑했다. 그리고는“슬슬 감이 오는데...”라고 말하더니 이제 두 개를 성공하겠다고 말하였다. 그리고는 다시 교사에게 다가와 “선생님, 제가 보여 드릴테니 다시 한 번 보세요.” 라며 줄넘기하는 모습을 보여 주었는데 발에 걸려 실패하였지만 OO는“내일 다시 보여 드릴께요.”라고 말했다.
놀이활동
실외놀시에 친구에게 “ 이것봐, 벌레” 하고 산책시간에 벌레를 보여주고 손가락으로 지시하면서 이야기를 건네기도 한다. 손을 잡고 걸을 때 다른친구가 손을 빼려고 하자, “ 안돼, 손잡고 가야해” 하고, 손을 잡으면서 “이건 나무야” 하고 말하기도 하면서 산책을 하고 탐구를 한다.
일상생활
교사가“여기는 골고루 잘 먹을 수 있어요. 여기는 친구와 사이좋게 지내요. 여기는 모두 제자리를 잘해요 그림이야 ”라고 이야기하자 OO가“나는 모두 제자리를 잘하고, 정리정돈을 잘해”라고 말하며 자신의 사진과 OO의 사진을 떼어 정리하기 그림판에 붙인다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
공기의 압력을 이용하여 페트병으로 물놀이 하는 시간이다. OO는 친구들과 빨대를 이용해 페트병에 공기를

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