2학기 유아 관찰일지와 상담일지와 발달평가 만 5세 23명 -평가제

소개글

2학기 유아 관찰일지와 상담일지와 발달평가 만 5세 23명 -평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 유아 관찰일지와 상담일지와 발달평가 만 5세 23명 -평가제

본문내용

자 고개를 끄덕이며 계속 눈에 눈물이 글썽인다.
의사소통
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책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당기며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 책 한 권을 다 읽은 이후에는 교사 뒤를 따라다니며 “선생님, 원피스 단추 좀 잠궈 주세요”, “ 선생님, 제 얼굴좀 그려주세요” 등의 말을 하며 나의 손을 꼭 잡는다. 그 모습을 본 선생 님께서 스스로 책을 볼 수 있게 한다. 그리고 00이가 할 수 있다고 격려를 한다.
사회관계
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지구본을 돌리며 나라이름을 보다가 인도를 발견하고는 손가락으로 가리키며 인도다!라고 말한다. 선생님 인도에는 카레가 있지요?라고 교사에게 묻는다. 교사가 고개를 끄덕이자 카레는 숟가락으로 잘 비벼야 돼요.라고 말한다. 교사가 인도는 음식을 손으로 먹는대요.라고 하자 손으로요? 신기하다! 그럼 저도 인도에 놀러 가면 손으로 밥 먹어야겠네요?라고 말한다.
예술경험
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명화를 감상하고 있다. 교사에게 “왜 사람인데 머리카락이 꽃이에요?”라고 묻는다. 교사가 “그러게. 왜 그럴까요?”라고 묻자 00가 “꽃이 많이 날아다녀서 머리에 다 붙은 거 아니에요?”라고 대답한다. 교사가 “그럴 수도 있겠다!”라고 하자 00가 “머리카락이 꽃이니까 신기해요. 그치요, 선생님 예쁘죠?”라며 명화를 감상한다.
자연탐구
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실외활동 중 개미를 관찰한다. 막대기를 가지고 오더니 개미를 건들어본다. 개미가 다른 곳으로 이동하여 움직이자 00가 “야, 너 어디로 가”하며 개미를 계속 막대기로 건드린다. 친구가 와서 “야아, 개미 지금 집으로 가는 길이야”라고 말하자 “개미가 집이 어딨어”하며 개미를 계속 건드린다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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돌탑 쌓기를 해 본다. 돌탑을 쌓기 위해 이곳저곳에서 납작한 돌을 찾기 위해 뛰어 다니고 걸어 다니기를 반복 해 본다. 열심히 찾아 모은 납작한 돌들을 한 개씩 차곡차곡 쌓아 올리기를 한다. 완성한 돌탑을 보며 감탄사를 내 뱉고 뿌듯해 하는 모습을 보인다.
의사소통
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00가 미디어 카드를 보면서 “이게 뭐지?”라며 혼잣말을 한다. **가 “그거 유튜브 하는 사람들이 쓰는 거야!”라고 말한다. 교사가 “**는 이 물건을 쓰는 걸 본 적이 있어요? 이 물건은 캠코더예요.”라고 하자 00가 “아하! 선생님 이거 코끼리의 ‘코’가 똑같아요.”라고 말한다. 교사가 “그렇네요! 코끼리의 ‘코’와 캠코더의 ‘코’가 똑같아요. 우리 카드 아래에 ‘캠코더’라고 써 볼까요?”라고 하자 00가 “네.” 대답하며 색연필로 ‘캠코더’ 글씨를 적는다.
사회관계
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친구들이 모여서 교구활동을 하고 있는 곳으로 가서 00가 친구들을 구경한다. 또 다른 곳에 무리지어 활동하고 있는 친구들에게 가서 친구들을 쳐다보며 한마디씩 한다. “와 이거 귀엽다”라고 말하고 교구장 주의를 탐색한다. “00야, 우리 어떤 교구해볼까?”하고 묻자 “음.. 한번 찾아볼게요”라고 말하며 친구가 놀이 하고 있는 곳으로 간다. 같이 앉아서 친구에게 말을 걸며 함께 앉아서 활동한다.
예술경험
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요구르트병과 숟가락을 가지고 자리에 앉는다. 요구르트 병에 숟가락을 하나씩 꽂아 흔들어본다. “선생님 제가 새로운 악기를 만들었어요”하며 계속 흔든다. 숟가락이 튕겨 나가자 다시 집어서 꽂은 후에 테이프를 가지고 와서 움직이지 않게 붙인다. 다시 요구르트병을 흔들어 본다. 숟가락이 움직이지 않자 색종이를 잘라 붙여 병에 붙이고 병 입구는 모루 끈으로 묶는다. “선생님 무슨 맛 쥬스 먹고 싶어요?”하고 물어서 딸기맛 쥬스를 먹고 시다고 하자 빨간색으로 스무디 딸기 맛이라고 적어 “드세요”라고 하며 완성된 작품을 가방에 넣겠다고 이야기를 한다.
자연탐구
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퍼즐조각을 꺼내어 퍼즐조각 그림을 보며 “나도 물놀이 가서 튜브타고 놀았는데”하며 조각을 한 개씩 꺼낸다. 퍼즐 조각을 이리저리 두손으로 섞는다. 퍼즐조각 하나를 들어서 이리저리 맞춰본다. 조각을 내려놓고 다른 조각을 들어 이리저리 맞추다 조각이 맞아 들어간다. 다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰 보다가 정정판 그림을 옆에 두고 어떤 그림 조각인지 정정판과 맞춰 본 후 퍼즐 판에 맞춘다.
2학기 부모 상담일지 (만 5 세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
00년 0월 0일
상담참여자
000 (모)
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
대근육을 조절하여 방향을 좌우로 자유롭게 움직이고 신체 교구 고무줄, 볼링, 훌라후프 등을 활용해서 규칙을 이해하고 소근육도 조절해 가며 움직일 수 있습니다.
운동을 좋아하고, 형하고 아빠랑 신체 운동을 많이 합니다. 집안에서도 형과 공놀이를 해서 혼낸적이 여러번 있습니다.
의사소통
다른 사람의 이야기를 듣고 궁금한 것에 대해 질문도 하며 일상생활에 관련된 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해합니다.
책읽기도 좋아하는 편이고 어린이집에서 한글을 많이 알게 되어서 기쁘고 기특합니다.
사회관계
등원하면 “선생님”하면서 반갑게 안기며 인사하고 친구들에게도 먼저 다가가서 인사하고 자신이 입고 온 옷을 친구에게 보여주며 빙그르 돌기도 하고 친근하게 친구들에게 다가가며 활발한 모습을 보입니다.
주변 사람들과 친구들의 옷차림이나 외모에 관심을 많이 가지는 것 같으며 등원 전에 옷차림에 많이 신경 쓰는 모습을 보입니다.
예술경험
그리기활동을 더 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있습니다. 음악과 그림도 감상할 수 있습니다.
그림에 대한 자신의 생각을 물어보면 잘 표현하지 못하고 망설이는 모습을 자주 봅니다. 친구들과 다른 사람들에게도 자신의 감상느낌을 자신 있게 표현할 수 있으면 좋갰습니다,
자연탐구
크기에 관련된 어휘를 사용하고 색깔을 구분하여 이야기 할 수 있습니다. 또한 수세기 어휘도 일상 속에서 사용하기도 합니다.
집에서도 생활속 수세기를 즐깁니다. 둘 정도는 수세기를 합니다. 더하기와

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집