출대 생활체육3 스포츠코칭론 스포츠지도자에게 필요한 자질과 전문성에 대해 작성

소개글

출대 생활체육3 스포츠코칭론 스포츠지도자에게 필요한 자질과 전문성에 대해 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 스포츠지도자에게 필요한 자질과 전문성
-스포츠지도자에게 필요한 자질
-스포츠지도자의 전문성

(2) 나의 스포츠코칭 철학
-다양한 스포츠코칭 철학
-나의 스포츠코칭 철학

3. 출처 및 참고문헌

본문내용

, 사회적인 능력으로 개념화할 수 있다. 이 때 인간적 품성은 인성에 기반을 둔 것으로 사랑, 봉사, 인내의 마음과 자세가 필요하며, 상대에게 맞춰서 이해와 특성에 맞는 지도전략을 갖춰야 한다. 또한 여러 자질중에 정서적 성숙, 인내력과 유머, 창의력, 긍정적인 사고 등이 중요하다. 여러 환경에서 마주하는 문제해결능력을 뜻하는 정서적 성숙 즉 이 요인도 인성에 관련 있다. 또한 스포츠지도자는 상대와 관계를 맺는 것이기 때문에 유머감각, 창의력, 긍적적인 사고등도 매우 중요하다. 지도 전문성은 기본적으로 스포츠지도자에게 요구되는 것이며, 이제는 스포츠지도자의 자질로서 인격적인 부분이 강조되고 있다. 인성과 품성, 개인의 가치관 등을 포함하는 것으로 단순 전문자격만으로 좋은 스포츠지도자라고 할 수는 없다. 전문성은 지도의 원리, 장애의 이해, 실기 및 지도능력 등을 반영하고, 인성은 정서적 성숙과 인내력. 가치관, 인간적 품성 등을 가리키기 때문이다. 그렇다면 어떤 인성능력을 가져야 할까? 교육적 자질로 정의하는 인성의 구성개념은 도덕성, 사회성, 감성의 세 가지 영역으로 들 수 있다. 즉, 교육적 자질은 인성적 완성을 위해 개인이 필요한 여건으로 볼 수 있고, 교육적 자질이 높을수록 인성의 구성개념 또한 높을 것으로 기대할 수 있다. 도덕성, 사회성, 정서성 등의 세 가지 영역은 서로 밀접하게 연결되어 있으며 인지, 정의, 행동의 차원을 가진다. 구체적으로 첫째, 도덕성은 사회적 경험에 의해 습득되는 사회화의 소산으로서 다양한 상황 속에서 핵심적인 가치를 올바르게 인식하고 판단하는 것, 그리고 바람직한 삶의 가치와 더불어 살아가는 삶의 방식을 의미한다. 교육적 자질은 자기관리, 자아존중감과 정적인 상관관계를 보이고 있다. 하지만 이는 횡단연구의 경향성에 그치기에 결과의 일반화는 주의해야 한다. 따라서 후속연구에서는 스포츠지도사의 교육적 자질과 다양한 변수와의 관련성을 지속적으로 검증해야할 필요가 있고, 특히 종단연구를 적용함으로써 교육적 자질의 변화에 있어 개인차가 존재하는지, 존재한다면 개인차를 설명하는 변수는 어떠한 것인지 검증할 필요가 있다. 또한 교육적 자질 척도는 스포츠지도사에게 필요한 전문적 지식과 인성을 모두 고려하여, 단순 인성만으로 스포츠지도자는 될 수 없기에 전문적인 지식은 필요하다. 전문적인 지식을 위해서 국가에서 인정하는 자격을 얻는 방법도 있고 스스로 공부하여, 스포츠의 전문 지식을 쌓아나가야 한다.
-스포츠지도자의 전문성
스포츠지도자는 전문직으로 이론적인 지식을 기반으로 코칭을 해야하기 때문에 스포츠지도사와 관련된 이론적 지식은 당연한 자질이다. 그리고 스포츠지도자는 지역과 단체 등에서 스포츠를 지도하는 사람으로 전문자격을 갖추어 직업활동을 하는 것이다. 그런 점에서 전문자격사라고 볼 수 있고 스포츠의 중요성을 고려할 때 자격제도를 통해 스포츠지도자라는 자격을 갖추는 것이 매우 중요하다. 우리나라는 자격기본법과 국가기술자격법 및 전문자격에 관한 개별법을 구축하고 있는 전문자격제도의 법제화를 실현하고 있는 국가이기

키워드

스포츠코칭론,   스포츠지도자,   자질,   전문성