만 4세 2학기 유아 관찰일지와 발달평가 와 상담일지21명 -평가제

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목차

만 4세 2학기 유아 관찰일지와 발달평가 와 상담일지21명 -평가제

본문내용

들이 와서 놀고 있을 때도 친구가 놀고 있는 놀잇감을 그냥 가져가 싸운적이 여러 번 있습니다. 그래서 난처했고 그러면 안 된다고 타이른 적이 여러 번입니다.
사회관계
또래들과 놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 한다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
자기것을 무척 중요시 하는 것 같으며 고집을 부리고 친구들에게 양보가 필요한데도 모른척하는 경우를 보았습니다. 양보와 배려가 있는 아이로 자랐으면 좋겠습니다.
예술경험
그리고 싶은 것들을 자유롭고 창의적으로 표현합니다. 미술 도구를 적절히 사용하여 미술 활동에 참여하는 모습을 보입니다.
가끔 어린이집에서 그려오는 그림들 보면 제법 잘 그려서 칭찬도 해주고 뭘 그린거냐고 물어보기도 합니다. 자주는 아니지만 가끔 집에서 이건저것 그리면서 놀이 하는 모습을 보입니다.
자연탐구
온도 차이에 따라 변화하는 식물 모습을 관찰하였고 건전지 또는 생활 도구에 관심을 보이며 어떻게 사용하는지 관찰 할 수 있습니다.
자연 실험 같은 것을 동영상으로 즐겨 보고 주변 자연환경이 변화된 것에 대해 이야기를 자주 나누고 있습니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 4세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
신체의 각 부분과 기관을 고르게 활용하여 움직이며, 소근육을 이용한 섬세한 활동을 능숙하게 잘합니다. 식사예절을 잘 알고 실천합니다.
뛰어노는 행동은 최고이고 대체적으로 건강한 편이나 몸무게가 조금 평균 이하입니다. 태어날 때 건강하지 못하게 태어나서 조금 더 건강해지길 바라고 있습니다.
의사소통
편지쓰기와 책읽기 등에 흥미 있어 하며, 대소그룹시간에 주말 지낸 이야기 발표할 때 손을 들고 앞에 나와서 말을 합니다. 작은 목소리로 말할 때 교사가 친구들이 들릴 수 있도록 “조금 더 큰 목소리로 말해볼까요?” 라고 제안하면 자신 있게 조금 더 큰 목소리로 발표합니다.
이야기할 때 처음에는 작은 소리 하다가 자꾸 칭찬을 해주면 목소리도 커지고 불안한 모습보다 편안한 모습으로 표정도 바뀝니다.
사회관계
자신이 잘못한 부분에 대해서 바로 인정하고 사과하여 또래들과의 갈등을 긍정적으로 해결합니다. 또한 고의가 아니여도 나로 인해 상대방이 속상할 수도 있다는 것을 알고 잘못한 부분에 대해서 바로 사과를 하는 편입니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관계인데 친구들과 갈등을 잘 해결하려고 하니 다행이라 생각합니다.
예술경험
색칠공부 하는 것을 너무 좋아해서 한 자리에 앉아 꽤 오랜 시간 집중하여 색칠놀이를 합니다. 또 그림으로 표현할 수 있는 것들이 많아져서 미술 활동에 많은 시간을 보내고 있습니다.
00가 어린이집에서 색칠해온 것들, 그려온 것들을 가방에 가지고 오면 실력이 많이 늘어서 깜짝깜짝 놀라고 집에서도 색연필 사주세요 종이 주세요 많이 이야기 합니다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 아직은 스스로 해결하기 어려워 항상 교사의 도움을 필요로 했던 지난학기에 비해 지금은 스스로 해결해 보려는 모습도 보입니다. 그런 모습을 보일 때마다 격려로 자신감을 갖도록 지도하고 있습니다.
시간이 지나면서 점점 작은 일부터 스스로 해결하는 모습을 보이곤 합니다. 신기하기도하고 하나씩 스스로 해결해나가는 모습이 기특합니다.
건의사항
2학기 부모 상담일지 (만 4세)
담임
원장
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
상담참여자
000 ( 부/ 모/ 기타: )
상담방법
방문/전화
교사의견
부모의견
신체건강운동
선생님의 말을 듣고 행동으로 실천하려고 하며 가방정리, 손씻기, 인사하기 등 기본생활습관이 바르게 형성되어 있습니다. 신체활동에 자발적으로 참여하고 바깥놀이에서 적극성을 보이고 미세한 감각을 이용하는 힘 조절도 할 수 있고 도구를 활용하는 조작운동의 방법을 이해합니다.
어린이집에서 칭찬받은 것을 이야기하고 칭찬 받은 대로 행동하며 집에서도 칭찬받으려고 노력합니다. 추운데 무조건 밖으로 나가려고 해서 난감할 때도 많습니다. 앉아서 할 수 있는 놀이들을 준비해 가족들이 같이 하는 시간을 가져보기도 하며 조용한 놀이를 즐기도록 도와주고 있습니다.
의사소통
또래와 놀이할 때 원하는 것을 친구들에게 설명할 수 있으며 친구와 질문을 주고받고 생각을 나눕니다. 교사가 책을 읽어주면 이야기를 듣고 이해한 후 질문에 답을 합니다.
말을 올 초보다 조리 있게 잘 표현하며 말하는 것 같습니다. 이쁘게 말을 한다고 주변에서 칭찬을 받은 적도 있습니다.
사회관계
또래들과 놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 합니다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
놀이하다가 친구들에게 많이 피해를 주는 편인가요? 그럴 땐 꼭 저한테도 한번 더 알려주세요. 가정에서도 한번 더 이야기 해주도록 하겠습니다.
예술경험
다양한 색으로 그림 그리는 것을 좋아하며 모루, 스티커 같은 도구를 가지고 꾸미는 것을 좋아한다. 마이크, 방석 같은 것을 꾸밀 때 생각을 적극적으로 표현한다.
집에서도 캐릭터 그림 색칠하기를 즐겨한다. 스티커로 여기저기 붙여 꾸미기를 좋아해서 문구점에 가면 스티커를 꼭 구매한다.
자연탐구
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하고 스스로 해결할 수 있습니다. 해결하지 못하는 동생들이나 친구들을 스스로 해결하도록 도와주는 모습도 볼 수 있습니다. 스스로 해결하는 모습을 보면 격려와 칭찬으로 자신감을 주어 계속 이어가도록 지도중입니다
스스로 해결하다가도 힘들어지면 바로 엄마나 아빠를 찾곤 합니다. 아빠와 엄마가 해결하는 모습을 유심히 지켜보는 것을 느끼고 있습니다. 스스로 해보려고 노력하는 모습을 많이 느끼고 있습니다.
건의사항

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집