2학기 유아 관찰일지와 발달평가 만 3세 20명 - 평가제

소개글

2학기 유아 관찰일지와 발달평가 만 3세 20명 - 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아 2학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있으며 공간, 힘, 시간 등의 움직임 요소를 활용하여 움직이고, 신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여할 수 있다. 여러 가지 기구를 이용하여 신체활동을 한다. 다양한 자세와 움직임에서 신체 균형을 유지할 수 있다. 놀이기구나 시설을 안전하게 올바른 방법으로 이용하여 신체활동을 하고 놀이도구를 적절히 사용할 수 있다.
의사소통
친구의 이야기를 듣고 자신의 경험을 전달하려고 하지만 친구의 이야기를 다 듣지 않고 자신의 이야기를 먼저 하려고 하며 자신의 이야기를 빨리 전달하고 싶어 말을 더듬는 모습을 보인다. 이야기할 때 충분히 기다려준다는 것을 알도록 해주고 친구의 이야기도 잘 들어줄 수 있는 습관이 필요하다.
사회관계
소리를 지르며 격한 어조로 자신의 의견을 말해 또래로 하여금 불편한 감정을 느끼게 한다.또래와 협력하는 것을 어려워하여 사회관계에 적절한 도움을 주는 것이 필요하다. 교사가 양보해주는 습관을 길러주도록 도와주며 격려해주고 양보하기 싫을 때에는 먼저 놀잇감을 빌려 줄 수 있도록 친구에게 이야기 할 수 있도록 격려가 필요하다.
예술경험
그림 그리기를 할 때 섬세하게 사람, 나무, 집 등을 그려 보이며 바르게 잘 표현하여 나타내는 모습을 보이기도 한다. 완성한 그림을 그냥 끝내지 않고 다른 사람에게 보여주며 그림에 대해 설명하는 모습을 보이기도 한다. 가위를 이용해 선을 따라 오리는 것을 어려움 없이 하며 소근육활동이 잘 이루어지고 있는 모습을 보인다. 놀이가 끝난 뒤 정리하는 습관도 가질 수 있도록 격려가 필요하다.
자연탐구
동식물을 관찰하는 시간이 많은 편이며 많은 관심을 보인다. 생각이 확장될 수 있는 질문을 해주도록 신경 쓰도록 하고 관찰한 결과를 언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요하다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현한다.

본문내용

친구들과 함께 놀이를 시작한다.
사회관계
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“ 슝슝 나잘하지”라고 친구에게 말하며 그네를 타는 모습을 보여준다. 00는 그네에서 내리며 “너 타야지, 너 타봐”라고 말한다. 그네 의자를 친구**의 엉덩이 밑으로 넣어주며 “슈웅 하는 거야. 앉아 밀어 줄께” 라고 말한다. “잘 잡고 있어 밀어줄게 조심하고” 하며 그네를 밀어주며 친구**이에게 말한다. 친구가 웃으며 “재미있어” 하며 말하자 “많이 타 계속 밀어줄게” 한다.
예술경험
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음률영역에 게시되어 있는 새노래 ‘허수아비아저씨’ 가사판을 보며 가사를 여러번 반복해서 읽어본다. 여러번 읽고 난 후 뒤돌아서 가사를 보지 않고 노래를 불러보고 확인을 한다. 친구에게 “야, 나 안보고 가사 다 읽을 수 있다”하고 말한다. 친구가 아무 반응이 없자 시율이도 돌아서서 다른 영역으로 간다.
자연탐구
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어느 영역에서 놀이를 할지 00이가 서서 각 영역을 탐색한다. 영역을 둘러보다가 쌓기 영역으로 간다. 쌓기 영역에서 자석블록을 이용해서 여러 가지 모양을 만들다가 무언가를 만들더니 교사에게 가져온다. 교사에게 “선생님 이거는 불가사리에요 별모양처럼 생겼죠?”라고 이야기 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
점심시간에 밥과 깍두기를 먹지 않고 다른 반찬만 골라서 먹는다. 자신이 좋아하는 반찬을 다 먹자 교사를 쳐다본다. 교사는 00이를 바라보며 “00이 더 먹고 싶은 반찬 있니?”라고 물어보자 식판을 보며 생각한다. “음... 나 깍두기 먹을 수 있어요. 골고루 먹어야지 키가 엄청 커져.” 작게 이야기 하더니 깍두기를 입에 넣는다.
의사소통
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친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교상에게 다가온다. 교사에게 다가와“선생님! 제가 먼저 쌓기에서 놀이하고 있었는데 00이가 저 못 놀게 해요! 그리고 같이 안 논대요.”라고 이야기를 한다. 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해보았니 라고 묻자,“같이 놀자고 이야기 했는데...”라고 작게 이야기 한다.
사회관계
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대그룹으로 모여 내가 좋아하는 가을 과일에 대해 이야기를 나누고 있다. 옆에 00가 앉아있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 교사가 친구들의 이야기를 들어주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다. 00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 다른 친구의 이야기를 듣는다.
예술경험
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역할영역에서 그릇가게 놀이를 하고 있다. 자신이 미술영역에서 만든 동그라미 그릇을 올려놓고 “이거는 동그라미 그릇이예요, 아주 예뻐요. 이거 사야돼요~”라고 이야기하며 친구에게 자신이 만든 그릇을 소개한다. 친구가 그릇을 달라고 하자 신문지로 포장한 뒤 가방에 넣어 준다. 몇 번 더 반복하여 놀이를 해본 뒤에 다른 친구들이 만든 그릇도 특징을 소개해보며 그릇가게놀이를 한다.
자연탐구
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오전 자유선택활동 친구와 함께 가을 카드 수수께끼 활동을 하고 있다. 카드 수수께끼를 하면서 친구가 힌트 3가지를 이야기 해준다. 00이는 힌트를 듣고 “음...”하면서 대답을 바로 못하고 생각한다. 한참을 고민하다가 정답이 생각났는지 친구에게 정답을 이야기한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
바람개비를 들고 입으로 후~하고 불어본다. 바람개비가 잘 돌아가지 않자 00이라 손으로 돌려 본 후 친구에게 “우리 하나 , 둘, 셋 하면 뛰어볼까?”하고 묻는다. 친구가 같이 하자고 하자 “하나, 둘, 셋”하며 앞으로 뛰어나간다. 바람개비가 돌아가자 “오 바람개비가 돌았어”하며 놀이터 주변을 계속해서 친구와 함께 돌면서 잡기놀이를 한다.
의사소통
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이야기 나누는 도중 갑자기 책상을 눌러 올린다. 그리고 다시 쿵 내린다를 반복해 교사가“ 자꾸 그런 행동을 하면 옆에 있는 친구들은 어떻게 될까?” 하자 교사를 쳐다보고 고개를 돌린다. 그리고 다시 같은 행동을 반복한다. 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 “친구들이 다쳐요” 한다“ 잘 알고 있구나 그럼 어떻게 해야 하지?” “위험하니까 하면 안되요” 하고 활동에 참여한다.
사회관계
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실외활동 나가기 전 친구들과 신발을 신는다. 친구들은 다 신고 현관앞에 앉아 00이가 신발을 다 신고 나오길 기다린다. 교사가 천천히 하라며 스스로 할 수 있다는 말을 해주고 쳐다보자 대답을 하고 다시 신발을 벗고 서서 쳐다본다. 친구가 다가가 신발을 바로 놓아주며 “이렇게 신어야 해 00아. 기다릴께 ”한다. “고마워”하며 00이가 신발을 바로 신고 나오고 친구들과 함께 놀이터로 이동한다.
예술경험
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친구들이 그림을 그리고 있는 모습을 보며 “나도 그림 그려야지 ”하며 도화지를 꺼낸다. “애들아 뭐그리고 있어?”하고 묻자 친구들이 “공주가 살고있는 성 그리고 있어”라고 말한다. 도화지에 연필을 들고 가만히 있다가 “아 나 그림 안그리고 다른거 해야지”라며 도화지와 연필을 정리한다.
자연탐구
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대소집단 활동시간에 ‘바람으로 놀이해요’주제로 이야기를 나누고 있다. 교사가 “바람은 눈으로 볼 수 없고 만질 수도 없는데 바람이 부는 것을 어떻게 알 수 있을까요?”라고 물어보자 교사의 말을 듣고 있던 00이는 창밖을 바라라보더니 가리킨다. “바람 불어서 나뭇잎이 흔들려요.”라고 이야기 한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 3세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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모래놀이터에서 친구들에게 “우리 두껍아 두껍아 하자”하며 손을 바닥에 놓고 “00야, 나모래좀 쌓아줘”라고 말한다. 친구와 함께 흙을 손등위에다 꾹 꾹 눌른다. 친구가 다됐다고 하자 조금 더 흙을 퍼서 손등위에 올린다음 평평하게 만든다. 오른손으로 다른 친구도 흙을 퍼서 도와주고 “다

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집