[부모상담일지] 만2세 1학기 개별 부모상담일지 26명 (교사종합의견 첨부)

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[부모상담일지] 만2세 1학기 개별 부모상담일지 26명 (교사종합의견 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이고 있고 특히, 신체와 인지발달이 뛰어나 스스로 양말을 신고 벗기, 문고리 돌려 열고 닫기 등을 할 수 있다. 호기심이 많고 오감을 활용한 놀이에 적극적으로 참여합니다.
OOO 1학기 부모면담일지
상담사항
영유아명
OOO
연령
만2세
보호자명
OOO
상담자
OOO
면담형태
방문( ) / 전화( )
반이름
OOO반
기본생활습관
다양한 음식을골고루 먹어볼수 있으며 변기에 소변을 본다. 배변의사표현은 하지 않지만 변기에 앉히면 소변을 보고 스스로 뿌듯해한다.
신체운동건강
OO는 뛰기, 점프하기 등 신체활동이 왕성하고 이를 즐기지만 넘어질때가 있다. 어른의 도움 없이 난간을 잡고 계단을 오르고 내려갈수 있으며 소근육을 조절하여 그림 그리기나 점토활동을 즐긴다.
의사소통
말소리 보다는 표정, 몸짓으로 의사표현을 한다. 피자조각모형을 연결하여 원형을 만들려고 하나 잘 맞지 않자 짜증을 내며 칭얼거리고 피자를 밀어버리기도 한다. 꼭지퍼즐을 같은 그림에 맞게 잘 맞췄으나 미세하기 맞지 않아 잘 들어가지 않자 바로 짜증을 내며 팽개친다. 다양한 그림책을 탐색해본다.
사회관계
자신의 감정을 행동으로 표현 하며 낯가림이 심한편이다. 기분이 좋을 때는 밝은 웃음으로 반응을 해 주고 대답도 하지만, 기분이 안 좋을 때는 대답도 하지 않고, 큰 소리로 울기만 한다. 또래와 어울리기는 하지만 아직 혼자 놀이하는 것을 더 좋아한다.
예술경험
움직임과 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 미술활동에 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용하며 일상생활의 경험이나 간단한 이야기를 극놀이로 표현한다.
자연탐구
주변 사물과 자연 세계에 많은 호기심을 가지고 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 다섯 개 가량의 구체물을 말하며 세어보지만 구체물을 일대일로 대응하는 것이 이루어지고 있지 않다. 주변 동식물과 자연물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 생활 속에서 간단한 도구에 관심을 가지고 간단한 도구를 사용한다.
상담내용 및
건의사항
점심시간 식습관에 대한 상담과 언어발달에 대한 상담
교사 종합의견
음식을 먹을 때에는 편식이 없지만 요즘 김치를 입에 물고 잘 안씹는 모습이라 식사시간에 꼭꼭 씹어 먹을 수 있도록 격려하고 있다. 3살반이 되면 스스로 해야하는 일들이 많아지며 자조능력을 기르고 기본생활 습관이 바르게 잡힐 수 있도록 가정에서도 신경쓰도록 하겠다고 한다. 자신의 불편함이나 도움이 필요한 상황을 바람직한 방법으로 표현하지 못하고 칭얼대거나 울음, 짜증으로 표현. 월령에 비해 언어발달이 약간 느린 편이다. 학기 초 자신의 생각과 경험을 이야기하는데 소극적이었던 모습에서, 이제는 여러 사람 앞에서 자신의 감정을 자연스럽게 말하며, 자신의 생각을 자신감 있게 표현할 수 있게 되었다. 특히, 그림 그리기 등 미술활동의 표현력이 좋은편이다.
OOO 1학기 부모면담일지
상담사항
영유아명
OOO
연령
만2세
보호자명
OOO
상담자
OOO
면담형태
방문( ) / 전화( )
반이름
OOO반
기본생활습관
편식이 없이 잘먹는 편이나 나물종류를 먹지 않고 급하게 먹는 편이다. 식사전 손씻기를 좋아하지만 스스로 씻는 것을 어려워하여 도움을 받아 씻는다. 낮잠시 이불에 누워 교사의 토닥임에 어느정도 시간이 지나서 잠이 드는 편이며 소리에 민감하여 낮잠시 일찍 깨는 편이다.
신체운동건강
아직 능숙하지는 않으나 스스로 달리기, 난간을 잡고 계단을 오르내리기 등의 이동운동을 할 수 있고, 흔들리는 곳에서 안정되게 서 있기 위해 균형을 유지하는 자세를 시도한다. 공을 굴리거나 차려고 하거나 던질 수 있다. 그리고 끌차, 유모차, 리본 막대, 방울 등 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.
의사소통
아직은 정확한 의사표현이 되지 않아서, 친구의 놀잇감을 뺏어가는 경우도 종종 있다.
사회관계
아직 또래와 함께 어울려서 놀이하기 보다는 혼자 위주로 놀이를 즐기며, 겁이 많아서 조심스럽게 행동을 한다. 고집이 세고 뜻대로 되지 않으면 바닥에 드러누워서 우는 척을 한다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색하고 친근한 노래를 따라 부르는 것을 좋아한다. 교사가 첫 소절을 부르면 바로 따라 부르는 편이다. 노래나 리듬에 맞춰 제자리에서 점프하거나 몸을 흔들거나 간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현할 수 있다. 자신이 즐겁다고 생각하면 또래나 교사에게 “이거 흔들어봐” 라고 이야기하며 도구를 권유한다.
자연탐구
주변 사물과 자연 세계에 호기심을 가지고 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐기는 모습이 나타난다. 세 개 가량의 구체 물을 말하지만 구체물을 일대일로 대응하는 것을 어려워하여 쿠키와 도너츠 교구를 사용하는 숫자 세기를 하고 있다. 특히, 개미와 꽃과 새 와 물 등과 같은 자연물에 많은 관심을 가지며 탐색한다.
상담내용 및
건의사항
빨리먹는 식습관과 언어표현에 대한 상담
교사 종합의견
올바른 식사습관으로 자리에 앉아서 음식을 먹고 음식에 대한 거부감 없이 잘 먹지만 맛을 보고 뱉거나 야채를 먹지 않으려고 한다. 먹는것을 좋아하여 식사나 간식을 잘먹지만 적당한 양에 대한 경계가 없어서 음식량에 대한 조절이 필요하다. 상대방의 간단한 말을 듣고 이해할 수 있으나 또래보다 언어적 표현이 적은 편이며 잘 씹지 않고 빨리 먹는 습관이 있으므로 가정에서 많은 상호작용과 꼭꼭 씹어 천천히 먹는 습관을 길러 줄 수 있도록 지도와 격려해 주신다면 많은 도움이 되리라 생각한다.
OOO 1학기 부모면담일지
유아이름
OOO
연령
만2세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구 분
상담내용
생활습관
도구사용을 할수있지만 아직은 미숙하게 사용하고 좋아하는 음식은 스스로 먹지만 교사의 도움 많이 필요하다.
신체운동건강
수박수레에 공을 담아 떨어지자 다시 주워 담고 몸을 기울며 공이 떨어지지 않도록 꽉 잡고 놓지 않는다.
의사소통
교사의 간단한 지시를 듣고 행동으로 표현할 수 있으며 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 본다.‘이게 뭐야?’라고 질문을 할 수 있으며 잘못 발성된 소리를 고쳐주면 곧잘 따라 한다.
사회관계
말이나 이야기를 관심있게 들을수 있으며 자신의 경험, 느낌, 생각을 말할수 있다.때

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