만1세 1년 관찰일지 입니다.(평가인증A/1학기,2학기 종합발달평가 포함)

소개글

만1세 1년 관찰일지 입니다.(평가인증A/1학기,2학기 종합발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 자신의 숟가락과 포크가 들어있는 통을 스스로 열고 싶다고 표현하여 열어볼 수 있도록 격려해주었다. 도구를 사용하여 점심을 먹어보았고 OO는 기침하는 모습이 보여 물을 마실 수 있도록 준비해주었다.‘골고루송’을 들으며‘냠냠’라고 따라 말하며 점심을 먹은 후, 양치질을 해보았다.
놀이활동
OO가 강아지 얼굴 바느질 놀이를 하다 강아지 모양을 얼굴에 가져다 댄다. 선생님이“OO 강아지로 변신했구나. 라고 말하자 OO는 ”멍멍멍“이라고 말하며 강아지 흉내를 낸다. OO는 강아지 놀이를 하다 토끼 얼굴을 가져다 대며 ”깡충깡충“이라고 말한다.
놀이활동.
빨간색 스카프를 골라 한 손으로 잡고 흔든다. 양손으로 잡고 스카프를 비빈다. 교사가 스카프를 던졌다 두손으로 받는다. OO가 스카프를 던졌다 떨어지는 스카프를 지켜본다. 바닥에 떨어진 스카프를 주워 다시 던졌다 떨어지는 것을 지켜본다. 주워서 다시 던지고 두 팔을 뻗어 받은 후 선생님, 나 잡았어요!라고 말하며 스카프를 보여준다.
일상생활
소변이나 대변을 본 뒤 기저귀를 갈자고 이름을 부르면 쳐다보기만 하고 오지 않는다. 교사가 가서 데리고 오면 “싫어”하면서 기저귀를 갈지 않으려하기도 한다. 응가가 있어서 갈아야한다고 이야기해주면 “응”하면서 기저귀갈이매트에 눕는다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
다양한 물놀이 그림자료를 탐색하던 OO가 그림 속 친구의 물안경을 가리키며 안경!이라고 이야기한다. 교사가 물놀이 할 때 사용하는 안경인 물안경이에요.라고 하자 교사를 바라본다. 다시 그림자료를 살피던 중 OO가 수영복을 가리키며 치마라고 이야기한다. 교사가 친구가 치마를 입었구나.이건 수영할때 입는 수영복이라고 해요.라고 말하자 교사를 바라보며 수영복이라고 한다.
놀이활동.
OO는 동시판에 관심을 갖고 동시판에 그려진 그림을 손가락으로 가리키며 관심을 보인다. 교사가 “OO야, 선생님이 동시를 읽어줄까요?”라고 말하자 고개를 끄덕인다. 교사가 동시를 읽어주자 동시에 나오는 엄마, 아빠의 명칭을 듣고 동시판에 있는 엄마, 아빠 그림을 손가락으로 가리킨다.
하반기 종합발달평가
스카프를 비비거나 흔들며 감각으로 탐색하기를 시도하며 대소근육을 조절하며 떨어지는 스카프를 받을 수 있다. 던지면 떨어지는 규칙성을 경험하고 반복놀이를 즐긴다. 그림자료에 관심을 보이며 탐색하고 알고 있는 단어를 이용해 표현하며 이야기하는 사람을 바라보며 집중하는 모습을 보인다. 새로운 단어에 관심을 보이며 따라 표현할수 있다. 새로운 읽기자료에 자발적인 관심을 보이며 교사가 읽어주는 동시내용과 이야기(단어 등)를 귀기울여 듣고 동일한그림을 고를 수 있다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO의 배변의사를 물었고 “간식을 먹기 전에 손을 씻어볼까?”라고 말하자 OO는 말놀이 카드를 만지며 “OO는 계속 놀이할거야.”라고 말하는 모습이 보였다. 교사는 OO에게 “OO가 놀고 싶었구나. 그럼 선생님이랑 세균맨 한테 ”잘 가.“라고 인사해주고 간식 먹고 놀이해볼까?”라고 상호작용을 해주자 OO는 교사의 말을 듣고 “응. 손 씻고 간식 먹고 놀 거야.”라고 말하는 모습이 보여 격려해주었다.
놀이활동.
노래를 들으며 몸을 흔들며 율동을 하던 영아가 마이크를 입 가까이 대고 노래를 흥얼거린다. OO가 노래를 소리를 낼 때마다 자신의 목소리가 울려 나오자 더 큰 목소리로 노래를 부르다 교사에게도 마이크를 건네고 함께 큰 소리로 노래를 따라 부르고 몸을 흔들며 음률 놀이를 한다.
놀이활동.
OO가 언어놀이 영역 책꽂이에 있던 그림책을 꺼내 교사에게 가져온다. 교사가 “OO야, 그림책 읽어 줄까요?”라고 묻자 고개를 끄덕인다. 그림책을 읽어준 후 교사가 “친구가 아장아장 걸어가서 누구를 만났나요?”라고 묻자 OO가 “오리”라고 대답한다. 교사가 다시 “오리를 만나기 전에 또 누구를 만났었나요?”라고 묻자 OO가 그림책을 앞으로 넘기며 “개구리 만났어.”라고 이야기한다.
일상생활
기저귀장에서 기저귀를 꺼내 “선생님”하고 부른다. “OO 쉬했어요?”라고 물어보자 “응가”라고 대답한다. 교사가 기저귀갈이 매트를 펴주자 매트에 눕는다. “응가 마려우면 먼저 얘기하고 변기에서 응가해요”라고 이야기하자 “네”라고 대답한다.
만1세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
‘둥글게’노래를 들으며 교사와 또래들이 손을 잡고 원을 만들자 뛰어와서 교사의 손을 잡고 함께 움직인다. 율동이 끝난 후 또래가 북 두드리는 것을 보고 북을 가져와 옆에 앉아 북을 두드린다.
놀이활동.
OO가 블록으로 만든 변기에 아기인형을 가져와서“아기, 응가 해.라고 한다. 교사가“아기인형이 응가가 마렵대요?라고 하자 고개를 끄덕이며 블록으로 만든 변기에 아기인형을 앉힌다. OO는“응~가, 응가 해!라고 말하며 자신도 함께 힘을 준다. OO가 일어나서 블록 놀잇감을 가져와 변기 안에 넣은 후 다시 응가 시켜주는 놀이를 한다. 잠시 후 OO가“아기 응가 했어.라고 말하며 응가(블록)를 보여준다.
하반기 종합발달평가
마이크 아래쪽 부분을 잡고 흔들 때 마다 나는 소리에 관심을 보이는 OO의 모습에 놀잇감이 고장이 날 수 있다는 것을 알려주고 마이크를 바르게 잡아 볼 수 있도록 도와주었다. 그림책에 관심을 가지고 교사가 들려주는 이야기를 집중하여 들을 수 있다. 교사가 하는 질문을 이해하고 단어 또는 짧은 문장으로 대답할 수 있으며 엄지와 검지로 책장을 잡고 넘길 수 있다. 새로운 놀이에 관심을 갖고 달려오면 교사가 함께 놀이해주며 놀이가 조금씩 지속 될 수 있도록 도와주었다. 노래와 율동 하는 것을 좋아하고 교사에게 달려와 자주 안긴다. 아기인형으로 응가하는 모방놀이가 이루어지며 블록을 응가라고 지칭하여 놀이하는 상징놀이가 이루어진다. 응가하는 모습을 흉내 내며 놀이하는 모습이다.

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