영국의 교육제도.

목차

서론
본론
Ⅰ.영국의 교육행정제도

Ⅲ.교육행정조직 및 교사임용정책

Ⅳ, 교육개혁 동향

본문내용

오늘날의 세계는 다원화되고 국경의 개념이 일부분야에서는 사라져가고 있다. 수없이 많은 지식과 정보들이 만들어지고 세계로 전파되고 있다. 과거 우리 나라는 농업사회에서 산업사회로 넘어가면서 모든 사회의 관심과촛점은 잘 사는데 있었다. 그 과정에서 외국의 많은 새로운 지식을 습득해야만 했고 우리의 교육은 전통교육과 의 단절 속에서 이루어졌다. 지금 우리는 우리만의 독특한 교육제도의 확립과 전통 교육과의 거리를 좁혀야하는 문제를 안고 있다. 교육은 여러 곳에서 여러 형태로 이루어지고 교육형상에 따라 그 양상과 실천과정이 각각 다르게 나타난다. 교육행정현상에는 수많은 변인들이 작용하기 때문이다.
이와 같은 다양한 교육행정현상을 비교, 분석하여 교육발전의 원리와 방향을 찿아 내는 것은 중요한 일이다. 즉 세계 여러 국가의 교육행정제도와 그 운영 과정 및 특성을 고찰하여, 우리교육행정제도와 비교하여 보는 것은 우리 나라 교육행정 발전에 퍽 의의 있는 일일 것이다. 산업혁명이 가장 먼저 일어나고 한때세계의33%를 지배한 영국의 교육에 대해서 알아보고자 한다. 이 글의 내용은 영국의 교육행정제도와 운영을 이해하기 위하여 먼저 영국의 역사 문화적 배경과 전반적인 교육제도를 적고 있다. 그런 다음 교육행정제도의 조직 및 운영 등을 소개하고 나서 교육 개혁동향을 제시하는 것으로 구성하였다.
본론
Ⅰ.영국의 교육행정제도
1) 역사문화적 배경
(1)영국의 역사
영국은 약 BC 6000년까지 유럽 대륙의 일부였지만 영국 해협을 건너 이민자들이 계속 이어졌다 켈트족이 2500년에서 3000년 전에 도착하였고, 그들의 언어는 Welsh Gaelic 지역에서 지금도 사용되고 있다. 잉글랜드는 서기 43년에 로마 제국에 합병되었는데 , 로마 410년에 군단의 철수 이후 독일 땅에서 켈트족 앵글족 색슨족 쥬트족들이 밀고 들어 왔다. 그들은 8세기에서 11세기까지 주도권을 잡으려고 침략한 덴마크인 들과 투쟁하였다. 최후로 이어진 침략은 1066년에 노르만어를 사용하는 프랑스인들에 의해서 였는데 그들은 프랑스에 있는 영지와 함께 영국과 연합하였다.

키워드

고등교육,   영국교육,   영국,   다원화,   교육행정