유아체육의 개념정립 및 발전방향

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목차

유아체육의 개념정립 및 발전방향

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 체육의 개념
1. 체육이란 무엇인가?
2. 체육의 의미

Ⅲ. 유아의 성장 및 발달특성
1. 성장과 발달의 개념
2. 유아의 인지, 정서, 사회성의 발달
3. 운동발달단계와 학습수준

Ⅳ. 유아체육의 발전방향
1. 교육으로서의 유아체육
2. 사회체육으로서의 유아체육

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

결국 유아체육의 발전방향은 다음과 같다.
첫째, 유아체육은 신체적, 정서적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아를 계획적인 신체 활동 놀이를 통하여 이상적인 성인으로 변화시키는 것이다. 현대사회에서 유아체육의 필요성과 체육의 교육적 기능을 교육학자, 체육학자, 유아교육의 현장교사 뿐만 아니라 일반인에게 인식시키는 것이다.
둘째, 발달적 체육교육에 의거하면 일반적으로 유아기에 형성되는 성숙단계에 이르게 된 운동기술은 다른 동작으로 전이되어 평생 유용하게 활용된다. 유아의 발달에 적합한 동작을 위한 학습(learning to move) 즉, 보다 더 정확하고 안전하며 빠르게, 높이, 멀리 움직일 수 있는 동작 자체를 학습하는 프로그램(예: 바르게 걷기, 달리기, 정확하게 차기, 태권도의 운동 기술 익히기 등)과 동작을 통한 학습(learning through movement) 즉, 움직임을 통하여 언어, 수의 개념, 탐구, 사회생활 등의 학습을 하는 프로그램(예: 팔꿈치로 \'아기\' 글씨를 크게 써보자, 바람처럼 움직여 보자, 또한 바람이 불 때 나뭇잎, 빨래줄, 태극기는 어떻게 움직이나 함께 움직여 보자 등)이 개발되어 체계적인 유아체육 교사교육이 실시되어야 한다.
셋째, 유아교육기관과 지역사회 스포츠클럽의 협동체제 구축으로 교육으로서의 유아체육과 사회체육으로서의 유아체육이 균형 있게 발전되기 위하여 체육시설이 부족한 교육기관의 유아들은 주 1-2회 인접한 스포츠 센타에서 놀이활동을 할 수 있게 운영되는 것이 바람직하고, 일반 체육관에서는 스포츠 종목(예: 태권도, 수영, 무용 등) 뿐만 아니라 유아의 인지 및 정서행동을 발달시킬 수 있는 신체활동 프로그램이 실시될 수 있어야 한다.
넷째, 발달적 체육 프로그램에 기초한 유아체육이 평생체육으로 이어지기 위해서 유아기 신체활동은 재미있고 즐거운 놀이 중심 활동으로 자발적으로 참여하여 활발하게 운동할 수 있는 학습 프로그램이 제공되어야 한다.
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유아체육,   유아의 성장,   운동발달단계