교육의 경제적 가치와 인적자본론

목차

1. 교육의 경제적 가치와 인적자본론

2. 수익률 분석과 선행연구

3. 수익률 분석의 한계

본문내용

도외시하게 된다.
둘째, 인적자본론은 고등교육을 실시하므로써 나타나는 결과들로부터 교육수요의 원인을 추론한다
)John E. Craig and Norman Spear, Explaining educational expansion:An agenda for historical and comparative research, The sociology of educational expansion : Take-off, growth and inflation in educational systems, ed. M.Archer, California:Sage Publication Inc., p.135~
다시 말하면, 고등교육이 예컨대 개인의 경제적 수익의 증가를 가져왔을 경우 개인들이 경제적 수익을 높이고자 하는 동기 때문에 고등교육이 확대된다고 설명한다. 그러나 결과로 부터 교육수요의 원인을 추론한다면 수익률이 떨어지고 있으므로 교육수요도 떨어져야 한다. 그러나 이같은 추론은 실제로 나타난 교육의 결과와 교육수요자들에 의해 기대되거나 지각된 결과간에 차이가 있을 수 있음을 간과한다. 그러므로 고등교육의 결과들로부터 교육수요 증가의 원인을 추론한다면 이것은 실제 교육수요자들의 동기와는 별개의 것일 수 있다.
마지막으로 인적자본론은 고등교육에 대한 수요증가의 과정에서 교육외적인 요인인 경제적 수익률을 의미있는 변인으로 부각시켜 교육의 확대가 경제적 목적에 의해 이루어진다고 봄으로써 교육의 도구적 측면만을 부각시키고 있다
)Y~~
인적자본론에 의한 교육투자의 수익률 등의 이론, 모델을 맹목적으로 받아들인 결과 야기된 사회적, 개인적 비합리적인 교육투자는 현재 특히 개발도상국에서 많은 문제를 야기시키고 있다. 그러므로 과장된 교육투자의 샌산성과 관련된 종래의 연구는 재검토되어야 하며 그 위에서 교육에 대한 합리적인 투자 방향이 모색되어야 한다. 이를 위해서는 교육투자에 대한 복합적인 근거마련과 교육의 경제적 효과측정에 대한 새로운 노력이 절실히 요청된다
) 한국교육학회, 교육행정연구원 (편), 교육행정의 발전과 전망, (서울, 삼광출판사, 1995), pp.169-189~
그러므로 본 연구는 인적자본론의 이러한 한계에서 출발한다. 즉 본 연구는 기본적으로 단일노동시장, 완전경쟁시장을 전제하는 인적자본론의 비용-수익의 기본전제를 그대로 받아들인다. 다만 수익의 범주를 보다 확대하여 우리나라의 현상황을 설명코자 하는 것이다.

키워드

교육,   경제적,   인적자본론,   수익률분석,   선행연구,   한계