군조직의 리더십 향상을 위한 지휘자의 자세

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 군조직 리더십의 문제점
1) 지휘통솔자 리더십의 문제점
2) 구성원 욕구상의 문제점
3) 의사소통상의 문제점

Ⅲ. 군조직의 리더십 개선을 위한 지위자의 자제
1) 군조직의 지휘통솔자들의 리더십 제고방안
2) 부하집단의 욕구해소를 통한 리더십 향상방안
3) 의사소통 증진방안
4) 부하집단에 대한 관심 및 태도 개선방안

Ⅳ. 결론

본문내용

생각하고 필요한 내용은 이를 과감히 수용하되 불가능한 사항은 반드시 설득을 통해 이행할 수 있도록 해야만 지휘통솔자를 신뢰하게 되며 신뢰감이 조성이 되어야 필요한 건의나 의사소통이 가능하게 된다. 또한 지휘통솔자의 의사를 전달할 때에는 그 의도를 명확하게 하여야 하며 가급적 상·하 의사의 일치를 위해 노력하는 태도를 견지할 때 부하들과 자연스러운 의사소통이 가능해 진다.
(2) 다양한 의사소통 매체의 활용
의사소통을 활성화하기 위해서는 다양한 매체를 이용하고 상호의견을 교환할 수 있는 기회를 증대 시켜야 한다. 현재 각부대에서 시행하고 있는 내용이지만 이를 종합하면 우선 계급별 토의, 분대장 간담회, 주제발표, 마음의 편지, 벽을 넘어서, 등을 통하여 부하집단의 솔직한 의견을 파악할 수 있으며 개인적 문제점을 해소하기 위해서는 자연스러운 면담 또는 건의함 등을 활용할 수 있다. 이외의 운용될 수 있는 모든 매체를 적극적으로 활용할 수 있도록 해야 한다.
(3) 의사소통의 장애요인 극복
의사소통에 장애가 되는 계급, 기회부족, 상급자의 일방적인 설득 등 여러 가지가 있으 나 상·하급자가 공히 노력하여 이러한 장애요인을 극복해야만 의사소통을 활성화할 수 있다. 그러나 이러한 여건은 주로 상급자에 의해서 극복될 수 있으며 이를 위해서는 업무와 업무외적인 면의 부단한 정보제공, 하급자의 능력을 고려한 의사소통의 하달, 합리적인 의사소통 체계 유지, 의사소통분위기 조성 등이 선행되어야 극복되고 원활한 의사소통이 이루어질 수 있다.
4) 부하집단에 대한 관심 및 태도 개선방안
(1) 부하에 대한 상관의 관심증대
상관은 부하를 대할 때 동등한 인격의 소유자임을 감안, 인간적으로 해결해 주는 자세를 견지하고 지휘통솔자의 능력으로 조치가 불가능한 사항에 대해서는 최대한의 노력을 경주하는 모습을 느끼도록 하고 충분한 이해와 설득이 됫받침되어야 한다. 아울러 평상시 부하들과 운동, 오락, 목욕 등의 공식·비공식적 접촉의 기회를 증대시켜 자연스러운 친근감을 갖도록 하여야 한다. 또한 부하의 직책과 이름을 숙지하고 가정문제와 건강, 교육, 장래문제에 대해서도 관심을 가져 항상 자신에게 관심을 가지고 기억하고 있다는 신념을 심어 주어야 한다.
(2) 무조건 복종강요 지양
사람은 누구나 명령을 받는 것을 좋아하지 않는다. 지휘통솔자는 부하집단의 학력과 의식수준이 높아진 점을 감안하여 이에 맞는 지휘와 교육, 대화를 통한 효율적인 방법을 적용하여 지휘해야 한다. 물론 군은 상하관계가 명령과 복종의 관계이고 목적달성을 위해서는 지휘통솔자를 중심으로 일관성 있는 업무를 추진하기 위해서는 상관의 명령에 따른 복종은 필수 불가결한 것이다. 그러므로 지휘통솔에 있어서 신중히 검토해야 하고 명령에 자발적으로 따를 수 있도록 하기 위해서는 부하들과의 잦은 접촉을 통하여 부하들의 의견수렴을 위한 통로를 개방하고 무조건적 복종강요가 아닌 합리적인 명령관계를 확립해야 한다.
(3) 인정과 칭찬
사람은 누구나 인정과 칭찬을 받기를 원한다. "남자는 자신의 존재를 알아주는 사람을 위해 목숨을 내건다"라는 말이 있다. 이는 자기의 존재가치를 인정받기 때문이다. 칭찬과 인정은 인간관계를 원활하게 하는 윤활유의 역할과 함께 일을 적극적으로 추진하게 하는 활력소가 된다. 남자는 자기를 알아주는 사람을 위해 목숨을 내건다고 한 것처럼 지휘통솔자는 부하를 지휘 관리함에 있어 부하들이 충성심과 사명감으로 따르도록 인정과 칭찬을 아끼지 말아야 할 것이다.
Ⅳ. 결 론
본 연구에서는 여러 선행연구를 바탕으로 군조직의 문제점을 크게 네 가지로 구분하였다. 이는 지휘통솔자 리더십의 문제점, 부하집단의 욕구에 관한 문제점, 상하간 의사소통상의 문제점, 지휘관의 부하집단에 대한 관심 및 태도상의 문제점으로 대별된다.
첫째, 지휘통솔자들의 관점에서 보는 리더십 향상방안은 상황에 적합한 창조적인 리더십 유형의 적용, 보상과 처벌이 규정된 감독방법의 적용, 지휘통솔자의 리더십 제고를 위한 지속적인 훈련, 상급지휘관의 위관급 지휘자에 대한 관심과 배려 등을 들 수 있다. 둘째, 부하집단의 욕구해소를 위한 리더십 향상방안으로 부하들의 기본권 신장에 대한 관심의 제고, 부하들의 인격존중, 철저한 교휵훈련을 통한 부하들의 능력개발이 있다. 셋째, 상하간의 의사소통 증진방안으로는 효과적인 의사소통을 위한 지휘통솔자의 자세정립, 다양한 의사소통 매체의 활용, 의사소통의 장애요인 극복을 들 수 있다. 넷째, 지휘관의 부대집단에 대한 관심 및 태도 개선방안은 부하에 대한 상관의 관심증대, 무조건적인 복종의 강요 지양, 부하에 대한 인정과 칭찬 등으로 결론지을 수 있다.
모든 상황에 적용할 수 있는 하나의 리더십 모형을 개발한다는 것은 어려운 일이다. 그러나 변화하는 사회추세에 비추어 한국인의 의식구조와 군조직의 특성을 충분히 고려하여 한국군의 특성에 맞는 독자적인 리더십 모형의 개발과 리더십이 발휘되는 양상들을 측정하고 평가하는 방법의 개발 등은 계속적인 과제로 남는다. 획일적이고 실제와 거리가 있는 리더십의 막연한 이론과 경험에 의존하는 리더십은 결코 미래의 상황에 적합할 수가 없는 것이기 때문이다. 이러한 점에서 군조직의 리더는 변화하는 사회 속에서 계속 충원되는 부하들의 행동변화를 이해하고 조직이 처한 환경적 요소들을 통찰해야 한다. 그러므로 훌륭한 지휘관이 되기 위해서는 부하에 대한 교육과 커뮤니케이션을 통한 인간존엄성의 구현을 위해 항상 연구노력 하는 자세가 필요하다고 본다.
참고문헌
1. 김재환, 동기부여에 관한 실증적 연구, 경남대학교 경영대학원 석사학위 논문, 1989.
2. 이원국, 군 리더십향상을 위한 실증적 연구, 호남대학교 경영행정대학원 석사학위
논문, 1993.
3. 이청남, 장교단의 동기부여에 관한 연구, 연세대학교 경영대학원 석사학위논문, 1983.
4. 황규동, 특수조직 응집력 강화를 위한 효율적인 리더십유형에 관한 연구, 중앙대학교 국제경영국제경영대학원 석사학위 논문, 1993.
5. 육군본부, 지휘통솔(야전교범 22-1), 1997.
6. 충성대, 바람직한 초급장교상, 1999.

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