애착이론 정의 관한이론 정신분석이론 학습이론

소개글

애착이론 정의 관한이론 정신분석이론 학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

-존볼비의 생애-
1.애착과 애착행동의 정의
2.애착에 관한이론
(1)정신분석이론
(2)학습이론
(3)인지이론
(4)동물행동학
(5)기질이론
3.애착발달
4.애착의 유형
5.아버지와의 애착
6.대물애착
7.애착과 내적 실행모델
8.모성실조
9.애착의 영향
10.애착이론에 대한 비판

본문내용

행동 유형을 발달시키는 경향이 있다(Allen, Moore, Kupermine, & Bell, 1998; Bowlby, 1982).
8. 모성실조
모성실조란 어린이의 발달과정에서 어머니로부터 받아야 할 신체적 심리적 보살핌을 받지 못 함으로써 아동의 지적·정서적·사회적·성격적 발달에 지연 및 장애를 일으키는 현상을 말한 다. 모성실조는 불안정애착이 형성되거나, 애착관계를 형성한 어머니와 이별하거나, 돌보는 사람 이 자주 바뀌거나, 어머니가 없어 애착관계를 형성할 기회조차 갖지 못할 때 일어난다.
모성실조 어린이들의 행동특성을 보면, 첫째, 공격성이 높고 주의가 산만하며 지나치게 활동 적이다. 둘째, 어른에 의존하는 경향이 심하고, 셋째, 거짓말·도둑질 등 죄의식 및 초자아가 미 발달되었다. 넷째, 감정이 냉정하며 피상적이어서 심리적으로 긴밀한 유대관계를 맺지 못한다. 다섯째, 언어발달과 사회성 발달이 뒤떨어진다. 특히 언어발달은 5세 이후까지 시설에서 양육되 면 그 영향은 거의 영구적이라고 한다.
9. 애착의 영향
영아의 애착은 사회성 및 성격발달에 영향을 미친다. 부모와의 안정된 정서적 유대를 이룬 안 정애착 영아는 성장함에 따라 어머니와의 신체적 접촉욕구보다는 탐색활동과 또래 집단에 더 흥미를 나타낸다. 따라서 이들은 자신감 있고, 자아존중감이 높고, 사회적으로 유능하고, 어른에 게 덜 의존하는 특성을 지니게 된다. 반면 불안정애착 영아는 자신 및 타인에 대한 신뢰감이 충 분히 형성되어 있지 못하기 때문에 다른 사람에게 비협조적이고 비순종적이며 공격적이며 통제 의 문제를 가질 수 있다. 동시에 불안정애착 유아는 유아기 후반기까지도 더 많은 신체적 접촉 을 추구하며 어머니 옆에서 떨어지지 않으려는 경향이 높다(Clarkstewart & Hevey, 1981; Londe-Rville & Main, 1981; Sroufe et al., 1993).
영아의 애착은 인지발달과도 관계가 있다. 안정애착 아동은 문제해결상황에서 열성적이고, 지 속적이며, 지시를 더 잘 따르며, 좌절도 적다. 그러므로 안정애착 아동은 보다 효율적으로 문제 를 해결할 수 있다. 반면 불안정애착 아동은 문제해결 과제나 놀이를 주었을 때 지적 호기심이 낮고, 과업 몰입 정도가 낮으며, 지속적이지 못하고, 즐거워하지 않는다고 한다. 종단연구에 의 하면 영아기에 안정된 애착을 형성한 어린이는 초등학교시기에 전반적으로 학업성적이 높은 것으로 나타났다(Main, 1973; Sroufe, 1983).
10. 애착이론에 대한 비판
아기의 울음, 미소, 옹아리, 추종반응 등의 신호는 낯선 환경에서 모성과 가까이 하도록 돕는 애착의 기제이며, 인간생존의 본성으로 볼 수 있지만, 볼비의 이론도 많은 비판을 받고 있다.
1 볼비의 이론이 지나치게 유아기에만 치중 또는 한정되었다는 점에서 그 이후 발달시기에도 그의 이론의 적용가능성이 검토되어야겠다는 비판이다.
2 아기의 웃음, 빨기, 쥐기, 추종반응 등을 모두 본능적 행동으로 간주하고 있어 개념적 문제 에 무관심하였다는 비판이다.

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애착이론,   정의,   관한이론,   정신분석이론,   학습이론