수학교육의 목적 및 목표

목차

수학교육의 목적 및 목표

가. 개정의 필요성
나. 개정의 방향

7차 교육과정 개정의 중심

가. 단계형 수준별 교육 과정 구성
나. 학습내용의 적정화
다. 교육 과정 내용의 제시 방식
라. 시간배당 기준의 조정
마. 영역명의 변경
바. 학습내용의 정선
사. 수학적 사고력, 문제 해결력의 강조
아. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
자. 다양한 평가 방법의 제시


수학과의 성격과 특징
가. 수학의 특성
나. 수학교육의 목적

본문내용

31
- 학습부담 경감
· 엄밀한 기호사용 약화
- 문제해결 강조
6차
1992. 6. 30
- 학습 부담 경감
· 학습분량 적정화
- 정보화 사회 대비
- 문제해결력 강조
- 평가방법 개선
7차
1997. 12. 30
- 학습자 중심 교육 과정
- 단계형 수준별 교육 과정
· 학습량 경감
· 수학적 힘의 신장
7차 교육과정 개정의 중심
가. 단계형 수준별 교육 과정 구성
- 10단계의 기본교육기간(2개의 하위단계; 가 단계, 나 단계)
- 나선형 조직을 피해서 연속적이고 점진적으로 조직
- 각 단계에 보충과정과 심화과정을 제시
나. 학습내용의 적정화
- 기본과정: 모든 학생들이 학습하여야 할 핵심적인 내용
- 심화과정: 발전적인 학습내용(실생활 활용, 문제 해결력 배양 등)
- 보충과정: 기본과정의 내용 중 최소 필수가 되는 내용
다. 교육 과정 내용의 제시 방식
- 7차 교육과정은 다음과 같이 제시되어 있다.
(1) 단계별 목표
(2) 내용 제시( '내용+행동' 형식의 성취기준 중심으로 제시)
(3) 용어와 기호의 제시
(4) 학습 지도상의 유의점 제시
(5) 심화과정의 내용 제시
라. 시간배당 기준의 조정
연간 136시간(주당 4시간) -> 1, 2학년은 주당 4시간, 3학년은 주당 3시간(연간 102시간)
마. 영역명의 변경
6차(5개 영역)
7차(6개 영역)
수와 식,
방정식과 부등식,
함수,
통계,
도형
수와 연산,
문자와 식,
규칙성과 함수,
확률과 통계,
도형,
측정
바. 학습내용의 정선
(1) 함수 개념의 도입은 비례 관계를 이용하여 도입
(2) '도형의 관찰' 내용 삭제
(3) '근사값의 사치계산' 약화 및 삭제(곱셈, 나눗셈 삭제, 계산기 사용 권장)
(4) '확률'의 내용 약화(간단한 경우의 수, 상대도수 만 소개, 기대값 삭제)
(5) '산포도, 표준편차' 내용 삭제
사. 수학적 사고력, 문제 해결력의 강조
- 문제 해결력을 개발할 수 있는 구체적인 교수/학습법을 제시함
아. 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
자. 다양한 평가 방법의 제시
- 평가란에 평가의 목표를 제시하고 교수/학습 과정에서 진단, 형성, 총괄 평가를 실시하여 그 결과를 교수/학습 방법의 개선에 활용하도록 강조
수학과의 성격과 특징
가. 수학의 특성
(1) 실용성
(2) 추상성
(3) 형식성
(4) 계통성
(5) 직관성과 논리성
(6) 일반화와 특수화
나. 수학교육의 목적
첫째, 수학의 실용성
둘째, 수학의 정신도야성
셋째, 수학의 심미성
넷째, 수학의 문화적 가치
<수학과의 목표의 체계도>
교육과정이 추구하는 인간상
(홍익인간)
- 개성의 추구하는 사람
- 창의적인 능력을 발휘하는 사람
- 진로를 개척하는 사람
- 새로운 가치를 창조하는 사람
- 공동체의 발전에 공헌하는 사람
중학교 교육목표
(기본 능력 배양과 민주시민의 자질 함양)
- 심신의 조화로운 발달, 자기 발견의 기회확보
- 기본 능력과 문제 해결력의 배양, 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현
- 진로를 탐색하는 경험
- 전통과 문화에 대한 자긍심, 이를 발전시키려는 태도
- 자유 민주주의의 기본적 가치와 원리의 이해, 민주주의 생활 방식 습득
<수학과의 목표>
인지적 영역
지식이해
여러 가지 생활 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여
수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있다.
기능적용
수학적 지식과 기능을 활용하여
생활 주변에서 일어나는 여러 가지 문제를 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 사고하여 해결할 수 있다.
정의적 영역
태도
수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지고
수학적 지식과 기능을 활용하여 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 태도를 기른다.

키워드

수학교육,   교육과정,   중학교