목차
1.정보처리
2.감각등록기와 주의과정
3.형태재인
4.감각기억
5.단기기억
6.장기기억
7.단일 기억구조이론과 처리수준 모형
8.기억의 생리학적 기초
2.감각등록기와 주의과정
3.형태재인
4.감각기억
5.단기기억
6.장기기억
7.단일 기억구조이론과 처리수준 모형
8.기억의 생리학적 기초
본문내용
후에 기억검사에서 처리심도가 깊
을수록 기억수행의 결과가 좋았다.
-Hyde & Jenkins의 실험
피험자들은 한 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 것을 알려주고 다른 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 사실
을 알려주지 않았다. 그리고 두 조건의 피험자들을 다시 세 집단으로 나누어 한 집단은 의미주도과제를 하게 하
고 다른 두 집단은 얕은 수준의 주도과제를 하도록 하였다. 이 때 실험결과는 기억흔적의 정도가 의도학습을 했
느냐 우연학습을 했느냐에 여부와 관계없이 얼마나 깊은 처리를 하였는가에 결정된다는 것이 밝혀졌다.
*정보의 정교화,독특성,공들임도 기억흔적의 정도를 좌우하는 주요 요인이다.
8.기억의 생리학적 기초
*19세기초-골상학(뇌의 각 부분들이 각기 특정한 정신작용을 분담한다는 믿음에 근거)
*1920년대-기억이 뇌의 특정장소에 저장되는 것이 아니라는 사실이 인식되기 시작.
*해마(hippocampus)-사물의 위치와 관련된 기억이 저장되는 곳일 가능성이 있는 곳
*인출단서가 한가지 감각양싱에 국한되는 경우 기억능력이 심하게 제약될 수 있다.
*변연계의 해마가 언어정보를 단기기억에서 장기기억으로 전환시키는 작용을 하는 것 같다는 연구발견도 있다.
을수록 기억수행의 결과가 좋았다.
-Hyde & Jenkins의 실험
피험자들은 한 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 것을 알려주고 다른 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 사실
을 알려주지 않았다. 그리고 두 조건의 피험자들을 다시 세 집단으로 나누어 한 집단은 의미주도과제를 하게 하
고 다른 두 집단은 얕은 수준의 주도과제를 하도록 하였다. 이 때 실험결과는 기억흔적의 정도가 의도학습을 했
느냐 우연학습을 했느냐에 여부와 관계없이 얼마나 깊은 처리를 하였는가에 결정된다는 것이 밝혀졌다.
*정보의 정교화,독특성,공들임도 기억흔적의 정도를 좌우하는 주요 요인이다.
8.기억의 생리학적 기초
*19세기초-골상학(뇌의 각 부분들이 각기 특정한 정신작용을 분담한다는 믿음에 근거)
*1920년대-기억이 뇌의 특정장소에 저장되는 것이 아니라는 사실이 인식되기 시작.
*해마(hippocampus)-사물의 위치와 관련된 기억이 저장되는 곳일 가능성이 있는 곳
*인출단서가 한가지 감각양싱에 국한되는 경우 기억능력이 심하게 제약될 수 있다.
*변연계의 해마가 언어정보를 단기기억에서 장기기억으로 전환시키는 작용을 하는 것 같다는 연구발견도 있다.
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