[ Erikson의 심리사회적 이론을 설명하고, 학생들에게 적합한 교육방법과 현재 우리나라 교육에 대한 학습자 개인의 견해를 기술하시오

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[ Erikson의 심리사회적 이론을 설명하고, 학생들에게 적합한 교육방법과 현재 우리나라 교육에 대한 학습자 개인의 견해를 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 에릭슨의 심리 사회 발달 8단계 이론
(2) 심리 사회적 이론과 교육 간의 관계
3. 결론: 대한민국 교육 환경에 대한 적용
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

성되는 5단계에 이르러 혼란에 빠지게 될 것이다. 따라서 앞으로 대한민국 교육이 아이들에게 더 나은 교육을 제공하기 위해서는, 에릭슨의 단계별 이론에서 나타나는 시기별 부정적 성향을 다음 시기에 긍정적 성향으로 전환하기 위한 교육방법이 도입되어야 한다. 개인 능력이나 주변 환경의 차이로 인해 발생하는 부정적 성향을 교정할 수 있는 교육이 추가되어야만 건전한 국가 구성원을 길러내는 교육방법이 될 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김진규, 「Freud와 Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」, 『장안논총』, 제24권, 제1호, 191쪽~217쪽, 장안대학교, 2004.
http://www.riss.kr/link?id=A45010287
박노권, 「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」, 『신학과 현장』, 제8집, 187쪽~226쪽, 목원대학교 신학연구소, 1998.
http://www.riss.kr/link?id=A19579545
김경희, 「에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석」, 『산업융합연구』, 제7권, 제1호, 73쪽~88쪽, 대한산업경영학회, 2009.
http://www.riss.kr/link?id=A105485166

키워드

Erikson,   심리사회적,   우리나라