목차
1. 서론
2. 교사의 생산성 향상과 성과
3. 교사와 학교
4. 결론
2. 교사의 생산성 향상과 성과
3. 교사와 학교
4. 결론
본문내용
시간, 학생들을 위한 노력시간, 눈에 보이지 않는 선행등 좋은 교사로서의 자질에 관한 방안들은 연구해서 훌륭한 교사에게는 노력의 대가를 지급해야 하며 동료 교사에게는 자극을 주어야 할 것이다.
이러한 성과는 교사들에게 일에 대한 동기를 제공할 것이며, 끊임없는 자기 노력과 학생들의 수업방법 등 많은 개발이 이루어 질 것이며 교육의 질을 한 차원 높이는 방법이 될 것이다.
또한 학교는 자체의 시설문제에 있어서도 고칠 점이 많이 있다. 지금 이 시대는 지식기반 사회를 향한 다음 과제로 지식의 공유와 확산일 것이다. 예를 들면 사회의 대표적인 지식 보고라 할 수 있는 도서관이 양적으로 부족하다고 본다. 뿐만 아니라 도서관의 소장자료 또한 많이 부족하다고 본다. 학교는 도서관을 확대해 나가야 할 것이며 자료 수 또한 늘려 나가야 할 것이다. 그리고 데이터베이스간에 네트워킹을 구축하여 도서관이 아닌 컴퓨터가 있는 어디에서나 도서관 정보를 찾아 볼 수 있도록 해야 할 것이다.
4. 결론
교육받은 사람들과 지식인들은 교육의 내용, 수준, 품질, 성과에 대해 책임을 져야 한다. 학교를 졸업한 사람들이 사회적으로 의미 있는 생산적인 일을 할 수 있도록 만들어 주고, 그렇지 않으면 최소한 그런 일을 하는데 방해가 되는 요소들을 제거해 주는 것이 교육자들의 책임이자 의무이다. 이렇게 때문에 교사는 자기발전과 노력을 통해 학생들에게 질 높은 교육을 제공해 주어야 하며 학교는 이를 위해 교사를 도와주는 역할을 해야 할 것이다.
지금까지 피터 드러커의 프로페셔널의 조건을 참고하여 미흡하지만 교사의 생산성 향상에 대해 살펴보았다.
이러한 성과는 교사들에게 일에 대한 동기를 제공할 것이며, 끊임없는 자기 노력과 학생들의 수업방법 등 많은 개발이 이루어 질 것이며 교육의 질을 한 차원 높이는 방법이 될 것이다.
또한 학교는 자체의 시설문제에 있어서도 고칠 점이 많이 있다. 지금 이 시대는 지식기반 사회를 향한 다음 과제로 지식의 공유와 확산일 것이다. 예를 들면 사회의 대표적인 지식 보고라 할 수 있는 도서관이 양적으로 부족하다고 본다. 뿐만 아니라 도서관의 소장자료 또한 많이 부족하다고 본다. 학교는 도서관을 확대해 나가야 할 것이며 자료 수 또한 늘려 나가야 할 것이다. 그리고 데이터베이스간에 네트워킹을 구축하여 도서관이 아닌 컴퓨터가 있는 어디에서나 도서관 정보를 찾아 볼 수 있도록 해야 할 것이다.
4. 결론
교육받은 사람들과 지식인들은 교육의 내용, 수준, 품질, 성과에 대해 책임을 져야 한다. 학교를 졸업한 사람들이 사회적으로 의미 있는 생산적인 일을 할 수 있도록 만들어 주고, 그렇지 않으면 최소한 그런 일을 하는데 방해가 되는 요소들을 제거해 주는 것이 교육자들의 책임이자 의무이다. 이렇게 때문에 교사는 자기발전과 노력을 통해 학생들에게 질 높은 교육을 제공해 주어야 하며 학교는 이를 위해 교사를 도와주는 역할을 해야 할 것이다.
지금까지 피터 드러커의 프로페셔널의 조건을 참고하여 미흡하지만 교사의 생산성 향상에 대해 살펴보았다.
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