평생교육의 성립 배경과 발전과정

목차

1. 평생교육의 정의

2. 등장배경

3. 체제의 특성

4. 평생교육의 법적 제도화

5. 평생교육의 사상

6. 앞으로의 과제

본문내용

21세기를 대비하는 앞으로의 과제를 제시하는 내용으로 전개해야 할 것이다
*첫째, 1970년대 이후의 교육발전은 교육기회를 확대한다는 측면에 치중해온 것이 사실이다. 그러나 교육기회를 확충함으로써 그것이 지닌 근본적인 평등원리에도 불구하고, 지역간의 불균형, 계층간의 불균형, 영역별 교육간의 불균형 등의 문제점을 그대로 안고 있다.
*둘째, 남북간의 사회·경제적인 격차가 심화되는 것은 남북통일의 시기를 앞당기는 징표가 될 것이다.1950-1980년대의 한국에 상존 했던 분단 이데올로기를 극복할 수 있는 교육모형이 요구된다.
*셋째, 1990년대 이후 급격히 팽창하고 있는 정치적인 민주화 요구와 교육의 자율화는 교육의 본질적인 문제라고 할 수 있다. 다른 한편, 자율화의 문제는 국가와 지방자치단체간의 역할 분담, 효율성 대 민주성의 조화 등과 같은 교육발전을 위한 주요 과제와도 연결된다.
*넷째, 현재 한국교육이 당면하고 있는 목표로서 세계화를 추진할 수 있는 인력양성과 교육체제의 대비를 위한 지침 역할을 할 것이다. 세계화를 통해서 교육의 지구촌화, 국제사회를 이해하고 대비할 수 있는 교육적인 내용과 형식의 개혁 노력이 필요한 과제가 될 것이다.

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