목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
①저학년 아동화
②고학년 아동화
Ⅲ.결론
Ⅱ.본론
①저학년 아동화
②고학년 아동화
Ⅲ.결론
본문내용
하는 경우가 있다. 그러나 어른들은 그 어린이의 그대로 이해하려고 노력하기보다는 그 행위를 결과에 의해 또는 가치에 의해 판단하려고 한다. 어린이들은 그들 나름대로의 느끼는 즐거움과 괴로움을 어른들이 생각할 수 없는 엉뚱한 장난과 행위로 나타나는 경우가 많다. 바로 이렇나 표현행위는 그 어린이가 자라온 생활환경에서 직접 영향을 받은 것이다. 예를 들어 심리적인 갈등이 있는 어린이는 무엇으로 긋고 찍고 칠하고 문지르는 행위 속에서 그 나름대로 심리적 갈등을 해소하면서 통쾌감과 후련함을 느끼게 되는 것이다. 따라서 어린이들을 지도함에 있어 그들의 성장과정과 생활환경에서 형성된 감정상태가 자연스럽게 우러나오도록 그 표현행위를 거침없이 마음껏 표출하도록 이끌어주는 데서부터 어린이 그림지도가 시작된다고 본다.
소개글