영유아프로그램개발과평가(중간)_프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오

소개글

영유아프로그램개발과평가(중간)_프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -

1. 서론

2. 본론
(1) 프로젝트 접근법의 교육목표
(2) 프로젝트 접근법의 기본원리
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

을 하면서 하나의 공동사회를 경험할 수 있다.
반면 프로젝트 접근법이 성공적으로 이루어지기 위해서는 영유아의 흥미와 관심에 맞는 주제를 잘 파악하는 교사의 능력에 따라 수업의 질이 달라질 수 있어 교사의 전문성이 중요하다. 영유아가 주제를 탐구하고 해결하는 과정을 바탕으로 하므로 프로젝트 접근법을 준비하고 운영하는 데 있어 많은 시간과 노력이 필요하다는 것이 약점이기도 하다. 자칫하면 시간 낭비가 될 수 있으며, 현장 견학은 적절한 장소를 물색하는 일에 어려움을 겪을 수 있다. 영유아의 수가 많을 때는 학습의 효과가 일부 아이들에게만 나타날 수 있다는 것도 프로젝트 접근법의 약점이라고 할 수 있다.
3. 결론
누구나 자신의 생활과 주변에 관심과 호기심을 가지는 것은 자연스러운 일일 것이다. 프로젝트 접근법은 이러한 인간의 자연스러운 관심과 호기심을 바탕으로 한 효과적인 학습이 될 수 있도록 한다. 프로젝트 접근법은 아동의 실생활과 밀접한 주제를 중심으로 학습함으로써 더욱 유의미한 학습이 이루어질 수 있도록 하는 유용한 학습 방법이라고 생각한다. 여기에서 핵심은 아동이 학습의 중심으로서 아동 스스로 자발적인 학습 동기를 가지고 활동에 참여하도록 한다는 것이다. 수동적인 활동과 주관적 태도를 가지고 행하는 활동은 그 결과가 전혀 다르며 이러한 활동이 반복되면 아동을 학습에 적극적인 성향을 촉진할 수 있다. 프로젝트 접근법이 가지는 장점은 이러한 과정을 통해 아동 스스로 자신감과 만족감을 얻을 수 있으며, 지식이나 기능, 성향 등이 독립적으로 발달하는 것이 아니라 상호보완적이고 유기적인 관계로 발전할 수 있도록 한다는 것에 있다. 그러므로 아동이 흥미를 잃지 않고 능동적으로 프로젝트 활동에 참여할 수 있도록 하는 것이 교사는 역할이 되어야 한다. 현재의 경험을 바탕으로 과거의 경험을 재구성하고 미래의 경험을 통합하도록 하는 프로젝트 접근법은 2019년 개정누리과정에 적절하게 운영될 수 있다. 하지만 한 가지 주제에 모든 아동이 흥미를 느끼는 것은 아니며 주제와 예비주제망을 계획할 때 체계적인 계획이 만들어지지 않으면 활동의 연계성이 떨어질 수 있으므로 이에 주의해야 할 것이다.
4. 참고문헌
1. 이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
2. 프로젝트 접근법-교사를 위한 실행지침서, 지옥정, 창지사
3. 유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제, 하순련, 오영희, 양서원

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