(2025학년도 1학기 중간과제물, 글쓰기, 공통형) 1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오. 2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. 3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나

소개글

(2025학년도 1학기 중간과제물, 글쓰기, 공통형) 1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오. 2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. 3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.
1) 사고의 과정
2) 자기 확인과 표현
3) 문제의 인식과 해결
4) 가치의 발견과 개선
5) 의사소통

2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’
2) ’-데‘와 ’-대‘
3) ’-느라고‘와 ’-노라고‘
4) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘
5) ’어떻게‘와 ’어떡해‘

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1)‘작다’ 설명과 예문 작성
2)‘다르다’ 설명과 예문 작성
3)‘걱정되다’ 설명과 예문 작성
4)‘살다’ 설명과 예문 작성
5)‘열다’의 설명과 예문 작성
6)‘빠르다’의 설명과 예문 작성
7)‘바쁘다’의 설명과 예문 작성
8)‘좋다’의 설명과 예문 작성
9)‘어렵다’의 설명과 예문 작성
10)‘두다’의 설명과 예문 작성

4. 참고문헌

본문내용

예문 작성
(1) 설명
’살다’는 생명이 있는 상태로 존재하거나 생명을 유지하는 것을 의미하는 것으로 주로 개인이나 생물의 생존과 관련된 상황에서 사용된다. 즉, ‘살다’는 생명체가 생존하며 존재하는 상태를 나타내는 동사로, 생활하다, 존재하다 라는 의미로 사용된다. 이 표현은 주로 자신의 삶이나 일상적인 존재에 대해 이야기할 때 사용된다.반면, ’살리다’는 다른 사람이나 생물을 도와 생명을 유지하게 하거나, 어떤 대상을 활성화하거나 유지하는 행동을 의미하며, ‘살다’의 사역적 표현으로 볼 수 있다. \'살리다\'는 타인을 위한 긍정적인 행동이나 변화를 강조할 때 사용된다.
(2) 예문 작성
‘살다’
\"그는 오래된 집에서 여전히 살고 있다.\" (→ 생존하거나 거주하는 것을 표현)
‘살리다’
이 약은 환자의 생명을 살릴 수 있다. (→ 약이 환자의 생명을 구할 수 있다는 의미)
5) ‘열다’의 설명과 예문 작성
(1) 설명
‘열다’는 어떤 것을 여는 행동을 나타내는 능동적인 동사이다. 이 표현은 주체가 어떤 물건이나 장소를 여는 주체적인 행동을 의미합니다. 예를 들어, 문을 열거나 회의를 여는 것과 같이 어떤 것을 시작하거나 개방하는 것을 나타낸다. 반면, ‘열리다’는 어떤 것의 상태가 열리게 되는 것, 즉 수동적인 의미를 갖는 동사로, 주체의 행동을 받는 대상이 열리는 상태로 변하는 과정을 표현이다. 예를 들어, 문이 열리거나 이벤트가 시작되는 것과 같은 자연스럽거나 외부적인 영향으로 열리는 상황을 의미한다.
(2) 예문 작성
‘열다’
나는 책을 읽기 위해 책을 열었다. (→ 내가 직접 책을 여는 행동)
‘열리다’
이 회의는 10시에 열린다. (→ 회의가 시작되는 상태, 외부적인 영향에 의한 변화)
6)‘빠르다’의 설명과 예문 작성
(1) 설명
‘빠르다’는 시간, 속도, 진행 상태 등에서의 빠름을 표현하는 형용사로, 속도가 빠르거나 일이 신속하게 진행되는 경우에 사용된다. 이를테면, ‘빠르다’는 동작이나 변화의 속도가 빠르다는 뜻으로, 물리적인 이동 속도나 진행되는 시간 등을 나타낼 때 사용된다. 반면, ‘빨르다’는 ‘빠르다’의 방언적 표현으로, 구어체에서 특정 지역에서 사용하는 말이다. 공식적인 글에서는 ‘빠르다’를 사용하는 것이 더 적절하지만, 일부 지역에서는 ‘빨르다’를 사용하기도 한다.
(2) 예문 작성
‘빠르다’
그는 다른 사람들보다 빠르게 일을 끝냈다. (→ 빠른 속도로 일을 처리함)
‘빨르다’
그 아이는 항상 빨리 뛰어 다닌다. (→ 빠르게 뛰는 모습, 방언적 표현)
7) ‘바쁘다’의 설명과 예문 작성
(1) 설명
‘바쁘다’는 일정이나 할 일이 많아 시간이 부족한 상태를 나타내는 형용사이다. 일반적으로 시간적 여유가 부족하거나, 다양한 활동에 몰두하고 있는 상황에서 사용된다. 이 단어는 심리적, 육체적으로 여유가 없거나, 빠르게 움직여야 하는 상황을 묘사하는 데 주로 사용된다. 또한, 사람이나 환경이 매우 활동적이고, 일정에 쫓기는 상태를 설명할 때도 적합하다.
(2) 예문 작성
오늘은 회의가 많아서 바쁘다. (→ 오늘 하루 일과가 많아 시간이 부족하다.)
그는 항상 바쁘다고 말하지만, 사실은 여유롭게 시간을 보내고 있다. (→ 그 사람이 시간을 잘 활용하지 못하고 있다는 의미로.)
저녁 시간에는 가족과 함께 보내느라 바쁘다. (→ 저녁 시간이 가족과 함께 보내느라 바쁘다.)
8)‘좋다’의 설명과 예문 작성
(1) 설명
‘좋다’는 사람이나 사물, 상태 등에 대해 긍정적이고 만족스러운 감정을 표현하는 형용사이다. 일반적으로 기분이나 품질이 뛰어나거나, 원하는 상태와 일치할 때 사용되며, 기분이 좋을 때, 상태가 만족스러울 때, 또는 어떤 것에 대해 긍정적인 평가를 할 때 쓰인다. 또한 ‘좋다’는 사람, 장소, 시간, 물건, 상태 등 다양한 대상에 대해 사용할 수 있으며, 특정 상황에서 우수함이나 매력적인 요소를 나타낼 수 있다. 이런 ‘좋다’는 긍정적이고 만족스러운 상태나 평가를 나타내는 형용사로 널리 사용된다.
(2) 예문 작성
오늘 날씨가 정말 좋다, 나가서 산책하고 싶다.
이 영화는 좋다고 많은 사람이 추천했다.
그 사람은 성격이 좋다고 모두가 칭찬한다.
9)‘어렵다’의 설명과 예문 작성
(1) 설명
‘어렵다’는 어떤 일이 수행하기 어렵거나, 이해하기 힘든 상황을 표현하는 형용사이다. 주로 복잡하거나 어려운 문제나 과제, 이해하기 어려운 상황을 나타낼 때 사용된다. 또한, 신체적으로나 정신적으로 힘들고 어려운 상태를 표현할 때도 쓰인다. 즉, 실행이 힘들거나, 학문적, 지식적으로 고난이도를 나타낼 때 자주 사용된다. ‘어렵다’는 어떤 일이 난해하거나 고도의 기술이나 지식을 요구할 때, 또는 힘든 상황에 직면했을 때 사용되는 표현이다.
(2) 예문 작성
이 문제는 너무 어렵다, 한참을 생각해야 할 것 같다.
저는 외국어를 배우는 것이 어렵다, 발음이 잘 안된다.
그 시험은 정말 어렵다, 준비가 부족한 느낌이 든다.
10)‘두다’의 설명과 예문 작성
(1) 설명
‘두다’는 어떤 것을 특정한 장소나 상태에 놓거나 남겨두는 의미를 가진 동사이다. 이 동사는 물건을 놓아두다, 상태를 유지하거나 보관하다는 의미를 포함하며, 어떤 위치에 배치하거나 자리를 차지하도록 하다는 뜻도 있다. 또한 어떤 상황을 계속 유지하게 하다는 뜻으로도 사용된다. 이와 같은 쓰임은 물리적인 상태 뿐만 아니라, 추상적인 의미로도 확장되어 사용된다. 이런 ‘두다’는 어떤 상태를 계속 유지하거나 물건을 특정 장소에 놓는 상황에서 사용된다.
(2) 예문 작성
책상 위에 필요한 자료를 두고 떠났다.
나는 방 안에 키를 두고 나갔다.
그 문제는 더 이상 생각하지 않기로 두었다.
4. 참고문헌
고성환, 이상진(2019). 글쓰기. 한국방송통신대학교출판문화원
임동훈(국립국어연구원)(2023), 틀리기 쉬운 한글 맞춤법 100, RUUU30
김동아(2022), 한국어 교육에서의 쓰기 피드백 연구 동향 분석, 인문 사회 과학 연구.
김성수(2013), 글쓰기는 생각쓰기이자 삶 쓰기-삶을 가꾸는 글쓰기교육의 이상과 현실, 우리말교육현장연구
국립국어원(2018), 한글 맞춤법 표준어 규정 해설

키워드

글쓰기,   글쓰기의 과정,   예문,   적절한 어휘의 선택,   사고의 과정,   자기 확인과 표현,   문제의 인식과 해결,   가치의 발견과 개선,   의사소통