만0세,만1세,만2세 혼합반 1학기 관찰일지 및 발달평가 (일상생활,놀이활동 관찰일지)

소개글

만0세,만1세,만2세 혼합반 1학기 관찰일지 및 발달평가 (일상생활,놀이활동 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

을 보여주며 “OO이꺼”라고 말하며 미소를 보인다.
1학기 총평
미끄럼틀에오른 OO가 뒤를 쳐다보며 미끄럼틀을 타려는 모습이 보여 교사가 위험하다고 말해주자 OO가 앞을 쳐다보고 미끄럼틀을 타고 내려왔다.OO와 그림 동화를 보며 놀이터에서의 안전에 대해서 이야기 해야겠다. 공을 활용한 놀이를 좋아하는 OO는 손으로 들고 던지며 공을 쫓아가 잡고 다시 던진다. 교사가 발로 차기를 격려하니 발로 차기를 시도하며 공을 쫓아가 잡고 던진다. 또래 영아보다 대근육을 활용한 걷기, 달리기 활동에 순발력과, 스피드가 나타나고, 유연하다. OO의 발달 특성에 맞는 다양한 활동으로 OO의 대소근육의 발달과 조절력을 지원해야겠다. OO는 엄지발가락과 나머지 발가락의 힘으로 블록을 집어서 한 발로 중심 잡으며 상에 올려놓기를 하였다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
“눈은 어디 있나? 요기” 노래를 부르며 눈, 코, 입, 귀를 가르키면 웃으며 교사를 쳐다보고 있다. 교사가 동물친구들의 눈, 코, 입, 귀를 가르키며 노래를 불러주면 가만히 웃으며 쳐다보고 있다.
놀이활동
OO는 썰어놓은 양배추를 보여주자 만져보고 탐색 해보았다. 처음에는 만지기가 싫어서 고개를 절래 절래 흔들며 다른곳으로 갈려고 하자 교사는 OO에게 흥미를 유발시킬수 있도록 양배추를 OO 머리위에 뿌려 보기도 하고 OO 손에 쥐어주기도 한다. 이내 OO는 흥미로운지 손으로 만져 보기도 하고 웃음을 보이며 탐색을 하기도 하였다. OO에게 양배추라고 말하며 색깔을 하얀색이라고 말하자 귀로 듣는듯 빤히 저를 쳐다보기도 하였다.
놀이활동
또래가 융판에 붙은 소방차를 가져와 “이게 뭐야?”라고 물어 교사가 “소방차. 애앵애앵”하고 이야기하자 옆에서 듣고 있다 버스를 떼어 온다. 교사의 얼굴에 내밀며 “으으”라고 말해 “버스”라고 말하자 “버버”라고 따라 말한다. 또래가 손에 쥐고 있는 버스를 가져가려고 하자 손을 놓고 또래를 가리키며 “버”라고 말한다. “버스 OO가 가져왔지. 주세요”라고 이야기하자 OO에게 주자 고개를 숙이며 받는다.
일상생활
친구OO가 응가를 해서 “기저귀를 교환하자.” 했더니 OO가 OO의 새기저귀를 가져다 준다. “고마워. 물티슈도 있어야 하는데.” 했더니 물티슈도 가져다 주었다. OO가 휴지통에 버린다고 “아가 꺼.”하며 기저귀를 달라고 하였다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 미끄럼틀을 타러 계단을 올라갈 때 옆에 손잡이를 잡고 빠르게 올라온다. 친구가 내려가는 것을 보고 OO가 미끄럼틀에 앉아 손으로 밀어 미끄럼틀을 내려간다. 내려간 후에 다시 빠르게 계단쪽으로 걸어가 다시 계단을 올라온 후 미끄럼틀을 탄다.
놀이활동
스펀지에 스탬프를 묻혀 찍는다. 종이에 색이 나오지 않자 “없네” 라며 스탬프를 묻혀 다시 찍는다. “보라색이 스탬프가 찍혔네요” 말하자 다른 색 스탬프를 묻혀 꼼꼼히 그림 위에 찍고 완성된 그림을 바라보다 스티커를 꺼내 와 붙여주고 교사에게 보여준다.
1학기 총평
양배추를 탐색한 OO는 처음에는 만져보기를 거부했지만 교사의 유도와 흥미 유발로 인해 즐겁게 만져 보며 탐색하였다. 아직 경험이 부족해 뭐든 만져보거나탐색하는것에 있어서 처음에는 거부 반응이 보이지만 시간이 지나면 호기심이 생겨 잘 만져 본다. 호기심이 많고 신체운동에 뛰어난 능력을 보인다. 에너지가 넘쳐 실외활동에서 많은 움직임이 보인다. 동적인 활동을 즐겨 몸을 많이 움직여야 하는 활동이 있을 때 OO에게 조금 더 확장활동을 제시해야겠다. OO와 함께 스탠실 판을 떼어 낸 후 어떤 그림이 나타났는지 교통기관 자석 퍼즐을 꺼내 이야기 나누었다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
어린이집에서 낮잠을 처음 자는 OO에게 교실에 OO 이불과 배게를 꺼내어 깔아놓아주었더니 “OO꺼?‘라고 말하며 관심을 보인다. ’OO 이불에 누워볼까요?‘라고 물어보자 ’응‘이라고 말하며 이불위에 누워본다. 하루 일과를 편안하게 경험하며 안전한 상황에서 놀이하고 생활한다.
놀이활동
먼저 빌리보를 제시하니 OO는 관심을 보이면서 탐색놀이에 집중하는 모습을 보인다. 빌리보의 구멍을 통해 가면 놀이를 즐기기도 하고, 교사의 도움을 받아 빌리보 안아 앉아 돌면서 놀이한다. 빌리보가 위로 볼록 나온 형태로 내려놓은 OO는 빌리보 위에 올라가기도 하고 빌리보 앞으로 빌리보를 하나 더 연결해주자 조심스럽게 한 발을 앞으로 이동한다. OO는 교사의 손을 잡고 다른 한 발을 앞으로 옮긴 후 소리를 지르며 미소를 보인다.
놀이활동
신발장에 OO 사진을 보고 “OO~”라고 말한다. OO에게 “OO는 먼저 집에가서 신발이 없네”라고 말하자 OO가 “OO 어디갔지?”라고 말하며 OO의 사진을 만진다.
일상생활
친구 OO가 자동차 놀이를 하는 모습을 보고 옆으로 다가와 앉으면서 OO의 자동차를 빼앗으려는 모습을 보여, “OO야 친구가 먼저 가지고 있는 자동차를 빼앗지 않고, 같이 놀이하는 거야” 라고 이야기를 해 주면서 빼앗지 못하도록 하니, 쿵 하고 뒤로 넘어지면서 울음을 보였다. “OO야 쿵 하고 넘어지면, OO 머리가 아프고, 다칠 수 있어?” 라고 이야기를 해 주니, 울음을 그치는 모습을 보여서 다른 자동차를 제시하고, 놀이를 할 수 있도록 도왔다. 자동차를 굴리면서 “빵빵” 이라고 하면서 OO와 함께 자동차 놀이를 하였다. OO와 태OO에게 친구가 가지고 있는 놀잇감을 빼앗지 않고 함께 놀이를 하는 것이라고 이야기를 해 주었다.
만0세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
먼저 음식모형과 소꿉그릇을 역할놀이 영역에 제공하여 OO가 관심을 갖는지 살펴본 후 교사가 OO에게 “여기 바구니 안에 OO가 좋아하는 음식 모형이 많이있네? 와~ 사과도 있고 토마토도 있고, 케

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