생명의 소중함과 환경(Learning & Teaching )

소개글

생명의 소중함과 환경(Learning & Teaching )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Learning & Teaching plan
2. Learning & Teaching methods
3. 우리가 생각하는 Learning & Teaching
통합교육
수업계획안에 대한 구체적 설명
* 학습 목표
* 주제 학습을 위한 수업활동
* 재료
* 학습활동
* 토론
* 심화
* 평가

본문내용

유로운 교수 - 학습 분위기를 조성한다.
4) 다른 사람의 의견을 성실하게 듣고 자신의 의견을 명확하게 표현하는 학습활동을 강조한다.
5) 학습과정에 능동적으로 참여하여 비판적으로 창의적으로 사고할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
6) 의견과 근거를 분명하게 제시하는 학습 활동을 강조한다.
7) 학습과정을 스스로 점검하여 부족한 점을 개선한다.
3. 우리가 생각하는 Learning & Teaching
배움과 가르침은 어느 한쪽의 일방적인 행위가 아니라 상호간에 동시에 일어나는 과정이다. 따라서 우리의 수업에서 배움과 가르침은 바로 이런 의미를 가지고 있다.
교사는 가르치기만 하는 사람이 아니다. 학생에게 가르치면서, 동시에 학생으로부터 배울 수 있는 존재이다. 그리고 학생 또한 교사로부터 배우는 동시에 교사에게 가르침을 줄 수 있고, 학생들 간에 서로 가르치고 배울 수 있는 존재이다.
배움과 가르침은 활동을 하는 사람들 전체에서 이루어진다. 그렇기 때문에 우리는 배움과 가르침을 사전적인 정의로 구분 지을 때 보다, 상호간에 자연스럽게 일어날 때 가장 효과적인 수업이 될 것이라고 생각했다.
그래서 생명의 소중함과 환경이라는 주제 아래 다음과 같은 목표를 설정했다.
통합교육
7차 교육과정에서는 학생 스스로 창의적인 사고와 활동을 통해 결과를 내기 위한 자기 주도적 학습을 강조한다. 여기에는 여러 교과의 통합이 중시되는데, 우리가 계획한 수업모형에는 국어, 영어, 체육, 미술, 과학, 사회, 등의 교과가 통합되어 있다.
국어교육은 국어가 우리말이라는 특성 때문에 수업의 모든 활동에서 적용되었다. 그 중 특히 국어교육과 관련된 면을 살펴보면, 자료를 찾아 사고의 폭을 확장시킨 뒤 자기의견을 정확하게 표현하고, 수업이 끝난 후 생각한 것과 느낀 것을 페이퍼로 제출하는 활동에서 이루어진다.
영어교육은 교사가 제시하는 해외(영문) 인터넷 사이트를 찾아봄으로써, 또한 환경과 관련된 인물들을 찾아보고 글을 읽어봄으로써 자연히 실행된다. 그리고 책이나 교사의 지도를 통해 다른 나라의 환경과 관련된 제도나 법, 사례, 사람들의 의식 등을 비교할 수 있다. 언어를 넘어서서 문화를 비교할 수 있는 계기가 되어, 한층 더 높은 수준의 영어교육이 이루어질 수 있는 것이다.
체육교육은 몸으로 표현함으로써 표현능력을 신장시키고, 나아가 그러한 신체활동을 통해 식물이 자라는 과정과 환경의 관계를 잘 이해할 수 있다. 그리고 그것은 활동에 그치는 것이 아니라 인성계발에도 도움이 된다.
미술교육은 몸으로 표현하는 과정에서 필요한 소도구를 준비하며 이루어진다. 주제를 명확히 전달하기 위해 사물이 가진 특성을 파악하며 색, 질감, 형태 등을 보다 깊이 관찰할 수 있다.
과학교육은 주제와 가장 깊이 관련된다고 할 수 있다. 식물이 자라는 과정을 관찰하고 거기에 필요한 요소들을 살펴보면서 자연스럽게 생명의 소중함에 대해 알 수 있다. 또 환경문제를 되돌아보고 실생활과 관련된 과학에 대해 배울 수 있다.
사회교육은 생명과 환경에 관한 인간의 올바른 역할, 즉 윤리에 대해 생각해보는 과정에서 이루어진다. 그뿐 아니라 그룹 활동을 통해서 협동하는 법, 갈등 해소하는 법 등을 터득하게 된다.
수업계획안에 대한 구체적 설명
* 학습 목표
1. 식물을 키우는 과정을 통해 자연을 직접 경험하게 하고 식물이 자라는 데 필요한 요소를 알 수 있다.
⇒ 식물이 키우는 작은 활동 하나로 생명의 소중함에 대해서 깨닫기는 어려울 것이다. 그러나 이러한 과정을 통해 흙을 만지고 싹이 트는 과정 등을 지켜보면서 자연을 경험하게 되고, 이후 활동에 대한 관심을 유도할 수 있다.
2. 식물의 성장 과정을 몸으로 표현하며, 생명과 환경의 관계를 이해할 수 있다.
⇒ 식물은 1-2주 내에 완전히 성장하는 것이 아니라 오랜 시간을 필요로 한다. 그래서 직접 식물을 키우는 활동과 함께 많은 자료들을 참고하여 몸으로 표현하게 해 보았다. 그리고 3개조가 교사가 제시한 서로 다른 환경 조건을 나누어 표현을 함으로써 환경이 생명에 미치는 영향을 알아보고 생각해 볼 수 있게 하였다.
3. 환경에 관련된 자료를 읽고 토론하며, 이 문제에 관해 자신의 생각을 분명히 말할 수 있다.
⇒ 위의 1. 2는 몸으로 직접 표현하는 활동이기 때문에 생명과 환경의 문제에 대해서 보다 심도 있게 생각할 기회가 적을 것이라고 예상된다. 따라서 교사가 환경에 관한 글이나 사진 등 구체적인 자료를 제시하여, 앞의 두 활동을 근거로 해서 생명

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수업계획안,   수업안,   교육학,   학습활동