만3세,만4세,만5세 유아 혼합반 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 및 2학기 발달평가 132Page

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만3세,만4세,만5세 유아 혼합반 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 및 2학기 발달평가 132Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

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2학기 총평
OO는 단어를 읽고 쓰는 것은 어려워 하지 않았으나 문장 형태로 쓰는 것을 아직 어려워 한다. OO는 도구를 이용하여 신체 움직임을 조절하여 신체활동에 자발적으로 참여하며 대근육 사용에 있어 능숙해질 때까지 활동에 참여한다. OO는 도구를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여하며 활이 과녁에 맞았을 때 아주 흥분하며 좋아한다. 친구가 놀잇감이 더 필요하다고 하였을 때 망설이지 않고 자신이 가지고 있던 놀잇감을 양보해 준다. 교사는 그런 OO의 모습을 보고 칭찬해 주었다. OO가 친구에게 먼저 놀이를 하자고 의사표현을 잘 하지 않는데, 이제는 먼저 친구에게 적극적으로 다가가서 놀이를 제안하는 모습을 보였다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
곤충모형 놀잇감에 곤충이름을 하나씩 말해본다. 무당벌레를 집어 교사에게 가져와 ‘선생님 이건 뭐예요?’라고 물어본다. 교사가 이름을 알려주니 친구에게 무당벌레를 집어 흔들며 ‘안녕 나는 무당벌레야 너는 누구니?’라고 이야기한다.
놀이활동
OO는 벽면에 붙어 있는 동물 표를 보며 “여기에 미어캣이 있어요” 라고 말한다. 교사가 “맞아요. 또 어떤 동물들이 있나요?”라고 말하자 OO는 “뱀이랑 치타도 있어요” 라고 말한 뒤 “나는 뱀 무서워서 싫어요” 라고 말한다. 교사가 “그러면 OO가 좋아하는 동물을 붙여 볼래요?” 라고 말하자 OO는 미어캣을 표에 붙인다. 교사가 “미어캣은 왜 좋아해요?” 라고 말하자 OO는 “미어캣은 귀여워요” 라고 말한다. 교사가 “미어캣은 귀엽구나” 라고 말하자 OO는 양손을 모은 뒤 고개를 좌우로 흔들며 “귀엽지요?” 라고 말한다.
놀이활동
교사가 음식 모형과 소꼽놀이를 준비하니 OO가 관심을 보이며 음식 모형을 만져 본다. OO가 OO에게 “OO야 무슨 음식 좋아해” 라고 물어본다. OO가 OO에게 좋아하는 음식을 그릇에 준비하여 OO에게 준다.
일상생활
정리 시간이 되자 친구들이 정리를 시작한다. 정리를 한 친구가 OO에게 와서 “왜 정리안해? 내가 도와줄까?”라고 물으며 블록을 잡자 정리를 하던 OO가 “아니야!! 내가 할 거야.”라고 말하며 손으로 블록을 막는다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 OO가 블록 놀이하는 모습을 바라본다. 블록이 무너지자 OO는 “나랑 같이할래?”라고 말한다. OO가 “그래”라고 말하자 OO는 “높이 쌓아보자”라고 말한다. OO가 블록 하나를 쌓자 OO도 블록 하나를 쌓는다. 반복적인 행동을 하다 블록이 무너지자 OO는 블록을 쌓은 뒤 OO에게 “OO야 블록 잡아봐”라고 말한다. OO가 블록을 손으로 잡자 OO는 “내가 블록 쌓을게. OO가 블록 잡고 있어”라고 말한 뒤 블록 쌓기를 한다.
놀이활동
대집단 활동시 새노래를 배워보자며 새노래 이야기를 들려주자 옆에 있는 OO와 떠들며 장난을 친다. 교사가 집중할 수 있도록 유도하며 주의를 주자 얼른 자세를 바로 잡는다.
2학기 총평
아는 곤충이름을 이야기할줄 알며 모르는 곤충에 대한 호기심을 가진다. 자신이 알고있는 것을 언어로 표현할 수 있다. 자신이 좋아하는 동물과 싫어하는 동물을 분류할 수 있으며 좋아하는 동물을 흉내내며 놀이하였다. 정리를 도와주려는 친구에게 큰 목소리로 이야기하며 스스로 정리를 하겠다고 하는 모습이었다. 정리를 도와줄 때는 친구에게 먼저 물어보고 정리를 도와주고, 친구의 도와주려는 마음에 대해, 이야기 나누기가 필요하겠다. 친구의 블록이 무너지자 도움을 주기 위해 블록을 함께 쌓았다. 반복적으로 블록이 무너지자 높이 쌓을 수 있는 방법을 생각한 뒤 방법을 이용하여 친구와 함께 블록을 쌓았다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
색깔 판을 꺼내놓으니 OO가 좋아하는 파란색 판을 가지고 웃는다. 교사가 판 위에서 한발로 서있자 OO가 “나도 할 수 있어!”라고 말하며 판을 바닥에 두고 한발로 서 있기를 시도한다.
놀이활동
과학 영역으로 간 OO는 자물쇠와 열쇠를 가지고 앉는다. 왼 손으로 자물쇠를 잡은 OO는 오른손으로 열쇠를 자물쇠 구멍 안에 넣는다. 구멍에 열쇠를 넣고 돌리면서 잘 돌려지지 않자 “그럼 반대편으로 돌려야되나.”라고 말하고 왼쪽으로 돌린다.
놀이활동
OO가 블록놀이를 하고 있다. OO가 다가와 함께 불럭 놀이를 하다 OO가 울며 “OO가 때렸어” 라고 말한다. OO가“미안해”라고 말하니 울지 않고 다시 함께 놀이를 한다.친구와 놀이에서 문제가 발생하며 울고 장난감을 집어 던지기도한다. 기다리는 것,참는것을 힘들어하고 성격이 급한편이다.
일상생활
OO가 마스크꾸미기를 하는 시간에 마스크의 필요성에 대해 교사와 이야기를 나누어 보며 언제 사용되는지에 대해 말해 보았다. 미세먼지가 심한날에만 쓴다고 답을 하였고 미세먼지가 왜 나쁜지에 대해서 묻자 , 정확히 대답하지는 못했지만 우리 몸을 나쁘게 한다는 것을 알고 있었다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
생크림을 빵 위에 펴바르며 ‘선생님 생크림이 자꾸 이상하게 돼요’라고 말을 한다. 교사가 펴바르는 것을 도와주었고 이후로 여러 가지 재료로 꾸민다.
놀이활동
“여기는 내거야 내가 먼저 잡았어” 하고 책을 보면서 그림을 해석하고. 언어나 발음, 표현도 월등히 또래보다 잘 형성되어 있고, 사회성도 활발하다. “내가 여기있을께 너는 여기있어” 하고 주도적으로 놀이도 하면서 친구와 잘 놀이도 주도하고, 활발하게 놀이한다.
2학기 총평
자물쇠 교구에 관심을 가지고 자물쇠를 채우고 여는 다양한 도구와 기계를 활용해서 놀이에 참여하는 모습을 볼 수 있었고, 소근육이 잘 발달된 모습이었다. 평소에 안전하게 놀이를 하고 규칙을 중요하게 생각한다. 놀잇감의 사용법을 잘 알고 활용할 수 있으며 친구들에게도 놀잇감의 사용법을 알려줄 수 있다. 케

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