주의력 결핍∙과잉행동 장애 (ADHD) 아동의 이해 및 지도

목차

1. 주의력 결핍․과잉행동 장애란?

2. ADHD 아동의 특성

3. ADHD 아동 왜 문제인가?

4. ADHD 아동 왜 그럴까?

5. ADHD 아동 어떻게 알 수 있을까?

6. 주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 사례와 진단

7. 어떻게 ADHD 아동을 도와야 할까?

8. ADHD 아동을 어떻게 상담하나요?

9. 참고문헌

10. 관련 인터넷 Site

본문내용

(가) 기법의 특징
① 아동이 쉽게 자기 자신을 표현하고 문제를 탐색하도록 편안한
분위기를 제공한다.
② 아동이 현재 느끼고 있는 것이 어떤 것인지에 대한 인식을
도와준다.
③ 아동 자신의 통찰을 돕고 느끼지 못했던 문제를 직면시켜준다.
(나) 기법의 과정 (3장의 그림) <참고자료>
① 첫째 장에는 자신이 안고 있는 문제를 생각할 때 느끼는 자
신의 감정을 그림으로 표현하게 해본다.
② 둘째 장에서는 첫째 장의 그림 중에서 가장 중요하나 부분을
확대하여 그리도록 한다.
③ 셋째 장에서는 첫째 장에서 중요한 부분은 그대로 옮겨 그리고
나머지 부분을 새로운 것으로 채우도록 한다.
감정을 표현하는 데는 부드러운 붓 보다는 크레파스나 크레용
을 이용하는 것이 효과적이다.
④ 첫째 장의 그림부터 아동이 느끼는 감정을 열린 질문(Open
Question)과 반영기법(Reflection)을 이용하여 충분한 감정표현
을 유도한다.
⑤ 둘째 장의 그림에선 아동의 감정을 좀더 깊이 탐색할 수
있도록 돕는다.
⑥ 셋째 장에서 채워진 부분은 아동의 무의식을 세계를 표현한 것
이므로 열린 질문(Open question)과 직면기법(Confrontation)을
이용하여 아동이 깨닫지 못한 자신의 인식을 통찰하도록 돕는다.
Tips : 표현중심 기법을 이용할 때 주의할 점
.아동이 내면의 문제를 말하는데 저항감이 있을 때 효과적이다.
.그림을 해석하려 하지 말고 아동 스스로 해석하도록 도와야 한다.
.말로 표현하지 않는 영역이 표현을 통해 나타나고 있음을 기억한다.
.집단구성원 상호간의 질문을 통해 더욱 깊이 탐색할 수 있다.
(2) 해결중심 단기상담 기법을 이용한 상담 (Solution-Focused Approach)
(가) 해결중심 단기상담이란?
해결중심 상담은 문제의 원인을 찾으려 하지 않고 학생의 장점
(성공경험, 예외상황)을 찾아 해결방법에 중점을 두는 모델이다.
이를 통해 학생 속에 잠재되어 있는 해결방법을 발견시킨다.
(나) 해결중심 단기상담의 기본원리
효과가 있으면 계속하고 없으면 다른 방법을 시도한다.
　 "지금까진 어떻게 해결했니?"
② 부정보다 긍정에, 문제보다 해결에, 과거보다 미래에 초점
을 맞춘다.
　 "상담을 통해 무엇이 어떻게 변화되었으면 좋겠니?"
③ 문제를 정상적인 개념으로 다시 말하도록
　 "수업에 관심이 많고 발표력이 좋구나!"
(불쑥불쑥 말 하는 아이)
④ 예외(exceptions)에서 해결책을 찾기.
　 "그런 문제가 일어나지 않았던 적을 한번 말해줄래?"
⑤ 문제를 지닌 사람은 해결책도 지니고 있다.
　 "친구가 비슷한 문제를 가지고 너에게 충고를 들으러
왔다고 해보자. 친구에게 뭐라고 말해주겠니?"
⑥ 변화는 항상 일어난다.
　 "지난번 이후에 어떤 점이 달라졌는지 말해주겠니?"
⑦ 작은 변화에서 큰 변화로 유도한다.
　 "지금이 3단계라면 4단계는 어떤 모습일까?"
(다) 유용한 질문 기법들
① 예외질문(Exceptions) 기법
② 기적질문(Miracle Question) 기법
③ 척도질문(Scaling) 기법
Tips : S-F 기법을 전체로 적용해 봅시다.
목표 세우기 (Goal Setting)
"오늘 여기 온 목적이 뭐니?"
부정적인 목표 긍정적인 목표
뭔가 부족한 표현들... l 뭔가 있는 표현들
구체적 사항을 탐색
"네가 _______, 무엇을 하고 있을 것 같니?"
"__하기 싫어요." "다른 아이들이______을 그만했으면 좋겠어요."
"그럼, 대신 무엇을 하고 싶니?" "어떻게 내가 도울 수 있을까?"
"왜 그게 너한테 문제가 되니?"
"다른 아이들이 변한다면 무엇이 변할까?"
기적질문(Miracle Question)
"자, 오늘밤에 기적이 일어났어. 내일 아침에 일어났는데 네 모든 문제가 해결 된 거야. 어떻게 가장먼저 이 기적이 일어난 것을 알 수 있을까?
"어떻게 다르게 행동하고 있을까?"
"누가 이 기적을 가장 먼저 알아챌까?"
"어떤 기적을 알아차릴까?"
"다른 사람이 그 기적을 알았을 때 그 사람들이 어떻게 반응할까?"
"너는 그 사람들에게 어떻게 반응할래?"
이 기적이 일어나면 그 밖에 어떤 점이 또 다를까? (3회 혹은 4회)
관계질문(Relationship Questions)
"이 기적이 일어난 후에 (선생님이,친구가,부모님이,누나가,기타) 뭐라고 말할까?"
"네가 그렇게 변한 것을 그 사람들이 발견했을 때 그 사람들이 어떻게 행동할까?"
"그리고 그 사람들이 네게 그렇게 다르게 대하는 것을 알았을 때,
너는 그 사람들에게 어떻게 다르게 반응하겠니?"
경우/예외(Instances/Exceptions)
"이런 기적 중에 몇 가지 일어난 일이 있었으면 얘기해줄래? 아주 사소한 것이라도."
(흥을 돋궈준다)
수치매기기(Scaling)
"자 여기 0부터 10까지 있는데, '0'은 모든 상황이 제일 나쁜 것이고
"10'은 바로 기적이 일어난 날이라고 해보자. 너는 지금 어디 있니?"
(흥을 돋궈준다)
"10%을 올리려면 무엇을 해야 할까?"
그 밖에 내가 물어볼 것이나 알아야 될 내용이 있니?
메시지(Message)
칭찬(적어도 3개) 연결고리 과제
라. ADHD 아동들을 위한 다양한 활동과 재미있는 게임
(1) 체커(Checkers:서양장기) 또는 장기나 바둑
(2) Legos (
(레고)
(3) 조각 맞추기 퍼즐
(4) 숨은 그림 찾기
(5) 십자말 퍼즐
(6) '가라사대' 게임
9. 참고문헌
김세실.한은선.안동현 (1999) ADHD 아동들을 위한 사회기술 훈련
지침서, 성동정신 건강센터 Workshop
이상복.이상훈.이효신 (1997). 주의력결핍.과잉행동 아동의 행동
지도 방법, 경북;대구대학교 출판부
임혜숙.송인섭 (1999) 부모.교사를 위한 주의집중 훈련 프로그램,
서울;도서출판 상조사
10.. Internet Site
cc.sungshin.ac.kr/∼pkmchae (한국 ADHD 사이버 센터) : ADHD 관련정보
www.kidmind.co.kr (마음샘 소아 청소년 클리닉) : 소아정신과 관련 상담정보

키워드

ADHD 아동의 특성,   주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 사례,   주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 진단,   ADHD 아동,   주의력 결핍∙과잉행동 장애