인간본성에 관한 스키너의 기본가정

목차

1.스키너의 연구방법

2.스키너의 목적

Ⅰ. 자유론-결정론

Ⅱ. 합리성-비합리성

Ⅲ. 전체주의-요소주의

Ⅳ. 체질론-환경론

Ⅴ. 가변성-불변성

Ⅵ. 주관성-객관성

Ⅶ. 발생성-반응성

Ⅷ. 평형성-불평형성

Ⅸ. 가지성-불가지성

Ⅹ. 결론

XI. 비판 및 질문

본문내용

결정"할 수 있으며 그가 제시한 프로그램이 효과적이라는 것을 "결정"할 수 있을까?
2) 행동공학의 두드러진 결과도 있지만 기준에 미치지 못하는 결과들을 어떻게 설명할 수 있을까?
3) 정신병적 행동이나 신경증 행동이 개선되긴 하지만 개인이 "정상적으로" 기능 할 수 있는 수준까지는 이르지 못했을 경우 어떤 점이 무시된 것인가?
4) 한 아동이 교수기계에 접했을 경우 보통 이상의 것을 학습하긴 하지만 그 과제를 완전하게 습득할 수 없을 경우 무엇이 잘못된 것인가?-효과가 기대에 못 미치는 경우들은 행동공학 프로그램에 반응할 수 있는 사람들의 입장을 간 과하고 넘어간 것이다.
즉, 유의미한 환경적 요인들의 간과와 적절치 못한 통제
5) 가끔 처벌은 해로운 영향을 미치며 처벌이 바람직하지 않은 행동을 영구적 으로 소멸시키지 못한다고 주장-어떤 조건 아래서 처벌은 행동 통제에 효과 적인 것으로 보이며 장기적인 부정적 영향을 가지는 것으로 보이지는 않는다.
6) 인간행동에 대한 완벽한 결정주의적 입장에 기초를 둔 설명 방식에 많은 문 제점 발견
7) 독특한 언어 표현, 창의적인 문제해결 접근, 예술적 성취와 같은 새로운 행 동에 대한 스키너의 설명의 한계점.

키워드

인간,   본성,   스키너,   심리,   발달,   교육