사회비판에 관하여

소개글

사회비판에 관하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1장 프로그램 구성 개요 3

2장 실제 프로그램 구성 4
2.1. 1차시 길트기 : 시대유감 4
2.1.1. 1단계 관심트기 4
2.1.2. 2단계 이해트기 5
2.1.3. 3단계 생각트기 5
2.1.4. 4단계 내삶트기 5
2.2. 2차시 길다듬기: No.3 5
2.2.1. 1단계 관심트기 5
2.2.2. 2단계 이해트기 5
2.2.3. 3단계 생각트기 5
2.2.4. 4단계 내삶트기 5
2.3. 3차시 길다지기 우리들의 일그러진 영웅 6
2.3.1. 1단계 관심트기 10
2.3.2. 2단계 이해트기 10
2.3.3. 3단계 생각트기 10
2.3.4. 4단계 내삶트기 10
2.4 4차시 또길트기 : 광수생각 10
2.4.1. 1단계 관심트기 11
2.4.2. 2단계 이해트기 11
2.3.3 3단계 생각트기 11
2.3.4. 4단계 내삶트기 11

3장 풀이와 해설 12
3.1. 1차시 길트기 12
3.1.1. 1단계 관심트기 12
3.1.2. 2단계 이해트기 12
3.1.3. 3단계 생각트기 12
3.1.4. 4단계 내삶트기 12
3.2 2차시 길다듬기 12
3.2.1. 1단계 관심트기 12
3.2.2 2단계 이해트기 12
3.2.3 3단계 생각트기 12
3.2.4 4단계 내삶트기 13
3.3.3차시 길다지기 13
3.3.1. 1단계 관심트기 13
3.3.2. 2단계 이해트기 13
3.2.3. 3단계 생각트기 13
3.2.4 4단계 내삶트기 13
3.4. 4차시 또길트기 13
3.4.1. 1단계 관심트기 13
3.4.2. 2단계 이해트기 14
3.4.3. 3단계 생각트기 14
3.4.4. 4단계 내삶트기 14

4. 참고 문헌 14
4.1. 활용 원텍스트 14
4.2. 논저(단행본, 석박사 논문, 일반 논문) 14

본문내용

이 세상이
모두 미쳐버릴 일이 벌어질 것 같네
부러져버린 너의 그런 날개로 너는 얼마나 날아갈 수 있다
생각하나 모두를 뒤집어 새로운 세상이 오기를 바라네
너의 심장은 태워버리고 너의 그 날카로운 발톱들은
감추고 돌이킬 수 없는 과거와 이 세상이 잘못되어 가고 있는데
검게 물든 입술 정직한 사람들의 시대는 갔어
숱한 가식 속에 오늘은 아우성을 들을 수 있어
왜 기다려왔잖아 모든 삶을 포기하는 소리를 이 세상이
모두 미쳐버릴 일이 벌어질 것 같네
바로 오늘이 두개의 달이 떠오르는 밤이야
네 가슴에 맺힌 한을 분수 있기를 .... 오늘이야
* 출전 : 서태지와 아이들 4집 수록곡 시대유감(1995)
2.1.1. 1단계 관심트기
1. 이 노래는 앨범 발매 전에 심의에 걸려서 가사가 삭제된 채로 발매가 되었다고 합니다. 이 곡은 왜 심의에 걸렸을까요?
2. 이러한 대중들이 많이 접할 수 있는 음악의 영향은 얼마나 크다고 생각합니까?
2.1.2. 2단계 이해트기
1. 서태지와 아이들의 시대유감을 들어보면 ‘검게 물든 입술 정직한 사람들의 시대는 갔어’ 라는 가사가 있습니다. 이것이 뜻하는 바는 무엇인지 생각해 봅시다.
2.1.3. 3단계 생각트기
1. 이러한 노래가 사회에 불러일으키는 파장은 얼마나 되리라 생각하십니까?
2. 이 노래 가사가 사회에 대한 편견을 불러일으킨다고 생각하지 않으십니까?
2.1.4. 4단계 내삶트기
1. 이 곡은 기성세대를 비판한 노래라고 합니다. 신세대로 대표되는 우리 학생들과 기성세대로 대표되는 아버지가 이 노래를 듣고서 나올 수 있는 대화 내용을 구성해 보세요.
2.2. 2차시 길다듬기: No.3
송능한 감독의 영화 No.3 中 명대사를 몇 개 나열해 봅니다.
“니들만 깡패새끼들 인줄 아냐. 뇌물주고 새끼 받는 새끼, 비자금 만드는 새끼”
“공무원이 전화를 안받아! 이런 개xx!!”
“세상에 일류가 어디 있어. 다 삼류지”
2.2.1. 1단계 관심트기
1. 영화를 평소에 자주 보십니까? 그러면 어떠한 영화를 즐겨보십니까?
2. 자기가 가장 좋아하는 영화 제목과 그 이유를 말해보세요.
3. No.3 영화 보신 적 있으십니까?
2.2.2. 2단계 이해트기
1. 위 영화 대사중 “세상에 일류가 어디 있어 다 삼류지” 라는 말이 뜻하는 바는 무엇일까요?
2.2.3. 3단계 생각트기
1. No.3 세 번째 라는 순서를 뜻하지만 이 영화에서는 삼류라는 뜻으로 쓰이고 있습니다. 과연 이 감독은 무엇을 말하고 싶었던 것일까요?
2. 이 영화를 보면서 자기 자신이 생각하는 명대사를 골라주시고 그 이유를 말해보세요.
2.2.4. 4단계 내삶트기
1. 이 영화는 우리 사회에 뿌리 깊이 박혀있는 일등선호주의를 통렬하게 비판한 작품입니다. 주위에서 이러한 일등선호주의를 한번 찾아봅시다.
2. 이 영화 외에도 사회비판을 주장하는 영화는 많이 있습니다. 그 외 작품들을 찾아보고 감상문을 써봅시다.
2.3. 3차시 길다지기: 우리들의 일그러진 영웅
이문열 - 우리들의 일그러진 영웅 / 1987 발표
석대도 매를 맞는다. 저토록 비참하고 무력하게 ― 그것은 나뿐만 아 니라 우리 반 아이들 모두에게 충격이었을 것이다. 그리고 그때 담임선생님의 손에 들린 매는 반 토막으로 비틀면서도 어지간히 견디던 석대도 마침내는 교실 바닥에 엎어지며 괴로운 신음을 뱉여냈다.
담임 선생은 그때를 기다리고 있었던 듯했다. 쓰러진 석대를 버려두고 교탁으로 가더니 석대의 시험지를 찾아 다시 엎드려 뻗쳐를 하고 있는 석대 곁으로 갔다.
「엄석대, 여기를 잘 봐. 여기 이름 쓴 데 지우개 자국이 보이지?」
그제서야 나는 담임 선생님이 드디어 석대의 비밀을 눈치챘음을 알았다. 그러자 문득 석대를 향한 동정이나 근심보다는 일의 결말이 더 궁금해지기 시작했다. 석대가 그 전 라이터 사건 때처럼 자신의 잘못을 부인하고 아이들도 그때처럼 입을 모아 그를 뒷받침해 준다면 어떻게 될까 하는 것이었다.
「잘못...... 했습니다.」
한참 뒤에 들리는 석대의 대답은 실망스럽게도 그랬다. 아무래도 그는 열대여섯 살의 소년에 지나지 않았고, 또 굴복하기 쉬운 육체를 지닌 인간이었다. 어쩌면 담임 선생님의 그 모진 매질은 다른 번거로운 절차 없이 그에게서 바로 그 말을 끌어내기 위함이었는지도 모를 일이었다.
석대의 그 같은 말이 들리자 아이들 사이에는 다시 한 차례 눈에 보이지 않는 동요가 있었다. 석대도 항복을 한다 ― 결코 있을 것 같지 않던 그런 일이 눈앞에서 벌어진 데서 온 충격 때문이었을 것이다. 나도 그랬다. 그 말을 듣는 순간 자신도 모르게 몸을 움찔했을 정도였다.
그 담임 선생님이 받은 유능하다는 평판은 두뇌가 조직적이고 치밀하다는 뜻이나 아니었는지 모르겠다. 바라던 굴복을 받아 내자 담임 선생님은 석대에게 거의 생각할 틈을 주지 않고 다음 단계로 들어갔다.
「좋아, 그럼 교탁 위로 올라가 꿇어앉고 손 들어.」
담임 선생님은 금세라도 모진 매를 다시 시작할 듯 석대에게로 다가가며 그렇게 명령했디. 뒷일로 미뤄보면 그때 아마 석대는 기습과도 같은 매질에 잠시 얼이 빠졌던 듯싶다. 채찍에 몰린 맹수처럼 어기적거리며 교탁 위로 올라가 두 손을 들고 꿇어 앉았다.
그런 석대를 보며 나는 또 한 번 이상한 경험을 했다. 그 전의 석대는 키나 몸집이 담임 선생님과 비슷하게 보였고, 따로 떼어 놓고 생각하면 오히려 석대 쪽이 더 큰 것처럼 느껴지기까지 했다. 그러데 교탁 위에 꿇어 앉은 석대는 갑자기 자그마해져 있었다. 어제까지의 크고 건장했던 우리 반 급장은 간 곳 없고 우리 또래의 평범한 소년 하나가 볼품없이 벌을 받고 있을 뿐이었다. 거기 비해 담임 선생님은 키와 몸집이 갑자기 갑절은 늘어난 듯했다. 그리하여 무슨 전능한 거인(巨人)처럼 우리를 내려보고 서 있는 것이었다. 이또한 짐작에 지나지 않지만, 그 같은 느낌은 다른 아이들에게도 마찬가지였을 것이고, 어쩌면 담임 선생님은 처음부터 그걸 노렸는지 모를 일이었다.
「박원하, 황영수, 이치규, 김문세......」
이어 담임 선생은 다시 여섯 명의 아이들을 불러냈다. 모두 번갈아가 며 석대의 대리 시험을 쳐준 우리 반의 우등생들이었다. 낯이 하얗게 질린 그 애들이

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