목차
1.나의 교육관
2.예비교사로써의 교육적 신조
첫째. 바른 사람이 되게 가르치자 입니다.
둘째. 실천하는 사람이 되게 가르치자 입니다.
셋째. 노력하는 사람이 되게 하자입니다.
넷째. 스스로 깨우치는 사람이 되게 하자입니다.
3.중등교사로서 유의해야할점
첫째.자아실현입니다
둘째. 학업성취입니다.
셋째. 인격채로써의 접근입니다.
2.예비교사로써의 교육적 신조
첫째. 바른 사람이 되게 가르치자 입니다.
둘째. 실천하는 사람이 되게 가르치자 입니다.
셋째. 노력하는 사람이 되게 하자입니다.
넷째. 스스로 깨우치는 사람이 되게 하자입니다.
3.중등교사로서 유의해야할점
첫째.자아실현입니다
둘째. 학업성취입니다.
셋째. 인격채로써의 접근입니다.
본문내용
시당하고 입시위주의 교육에 방향을 맞춰 나가고 있습니다. 지금 교육의 문제점이기도 하고 자아가 성립되기 시작하는 중학생의 교사로서 유의해야할 중요한 점입니다. 7차 교육과정으로 바뀌면서 개인의 자유와 자신이 필요로한 학습의 선택권이 조금 주어지기는 했지만, 아직 확고한 가치관이 없는 중학생으로서는 자신의 재능을 파악하지 못하고 혼란스러워 할수 있기에 교사의 역할이 더욱 필요하게 되었습니다. 이 시기에 자신의 재능을 파악하고 더 발전할수 있게 된다면 학생의 진로선택과 꿈을 이루기에도 많은 도움이 됩니다. 그래서 중등교사라면 학생의 자아실현을 도와주는 것이 가장 중요한 역할이라 생각합니다.
둘째. 학업성취입니다.
중등교육은 초등교육의 연장이며 고등교육과 전문지식습득을 위한 준비과정이므로 학업의 성취에 대해서도 소홀히 해서는 안될 것 입니다. 지금 우리 사회현실이 재능보다는 학력위주의 사회이고 자신의 꿈을 이루기 위해서도 그 분야의 전문지식이 필요합니다. 그 모든 지식들의 토대가 되는 것이 바로 중등교육입니다. 기초가 부족하게되면 학년이 올라갈수록 학업에 대한 흥미를 잃게되고 점점더 남들보다 뒤처지게 됩니다. 단순학문과는 조금 먼 운동이나 예술에 재능이 있다 하더라도 중등교육은 기본교육에 해당하기에 학업의 성취도 중등교사의 중요한 임무입니다.
셋째. 인격채로써의 접근입니다.
중학생들은 이제 막 자아를 찾아나서고 하나의 인격체로서 거듭나는 시기입니다. 그런시기에 교사의 권위를 앞세워 학생을 체벌하고 무시하는듯한 행위등은 없어야 합니다. 하나의 인격체로서 존중하고 학생의 의견을 들어주고 존중해줘야 합니다.
둘째. 학업성취입니다.
중등교육은 초등교육의 연장이며 고등교육과 전문지식습득을 위한 준비과정이므로 학업의 성취에 대해서도 소홀히 해서는 안될 것 입니다. 지금 우리 사회현실이 재능보다는 학력위주의 사회이고 자신의 꿈을 이루기 위해서도 그 분야의 전문지식이 필요합니다. 그 모든 지식들의 토대가 되는 것이 바로 중등교육입니다. 기초가 부족하게되면 학년이 올라갈수록 학업에 대한 흥미를 잃게되고 점점더 남들보다 뒤처지게 됩니다. 단순학문과는 조금 먼 운동이나 예술에 재능이 있다 하더라도 중등교육은 기본교육에 해당하기에 학업의 성취도 중등교사의 중요한 임무입니다.
셋째. 인격채로써의 접근입니다.
중학생들은 이제 막 자아를 찾아나서고 하나의 인격체로서 거듭나는 시기입니다. 그런시기에 교사의 권위를 앞세워 학생을 체벌하고 무시하는듯한 행위등은 없어야 합니다. 하나의 인격체로서 존중하고 학생의 의견을 들어주고 존중해줘야 합니다.
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