국어 상) 1. 읽기의 즐거움과 보람

소개글

국어 상) 1. 읽기의 즐거움과 보람에 대한 보고서 자료입니다.

목차

▣ 단원의 개관

▣ 단원의 학습 목표
(1) 황소개구리와 우리말
I . 학습 요소의 세부 내용
II. 교수·학습 전략
(2) 그 여자네 집
I.학습 요소의 세부 내용
Ⅱ.제재의 교수·학습 전략

본문내용

못된 부분과 불일치
찾아내기
주어진 정보를 확인, 통합하는 과정에 대해 점검하는 활동을 통해 독자 나름대로의 의미모형 또는 가능성의 세계를 구축한 다음 잘못된 부분과 불일치 찾아내는 활동을 한다.
내용 요약과 중심 생각
찾아내기
글에 제시된 세부적인 정보로부터 중심 내용을 추출하고, 글의 개요를 의역하고 확인한다. 이 때에 독자는 글 속의 중요한 요소들을 찾아내고, 각 요소들 사이의 상대적 중요성을 판단하고, 내용을 압축시키기 위해 무엇을 포함 시키고 무엇을 빼야 할지를 판단하는 활동을 하게 된다.
초인지적
읽기의 효과
초인지적 기능들은 글을 적극적으로 해석하고, 글로부터 의미를 구성하는 데 가장 효과적으로 활용될 수 있는 전략이다.
3. 자신의 읽기 활동에 대처반성하고 평가하는 태도 지니기.
① 읽기에서 자기 점검의 필요성
능숙하게 글을 읽기 위해서 자신의 읽기 과정을 점검하고 통제하는 습관을 가져야 한다. 읽기가 문제 해결 과정이자 의미를 주체적으로 구성하는 과정이므로 글의 내용을 자신의 관점에서 정확히 읽어야 할 뿐만 아니라 자신의 읽기 활동을 위의 항목에 따라 비판적으로 점검할 필요가 있다.
첫째. 글에서 잘못 이해한 부분은 없는가? - 어휘의 문맥적 의미
둘째. 자신의 선입견에 빠져서 읽지는 않았는가? - 객관적인 관점을 위한 토론
셋째. 자신이 활용하는 읽기 전략은 적절한가? - 글의 종류에 따른 읽기 방법
넷째. 배경 지식을 활용하는가? - 배경 지식 습득을 위한 탐구 노력
②자기 점검 전략을 익히기 위한 방법
1. 읽기가 단순히 문자를 해독하는 것이 아니라 의미를 구성해 나가는 과정임을 알게 한다.
2. 독해에 영향을 미치는 변인 즉, 동기배경지식어휘글의 조직 구조에 관한 지식일반적인 언어 능력 등을 습득하지 못했을 경우 독해에 장애가 됨을 알게 한다.
3. 글을 읽는 목적을 분명히 하도록 도와준다. 글의 제목, 그래프, 서두 등을 통해 읽는 목적을 정확히 한다.
4. 자기 질문 기법을 가르치도록 한다. 글을 통해 무엇을 배울 것인지 질문 형태로 제기 하고, 글을 읽어 나가면서 질문에 대한 답을 찾고 계속적으로 질문을 수정한다.
5. 독자가 글과 관련하여 가설을 설정하고 예측하도록 격려한다.
6. 독자가 이미 알고 있는 것과 새로운 것을 연결하도록 격려해 준다. 가지고 있던 지식이 잘못되었을 때는 수정하고, 기존 지식과 부합되는 경우에는 이를 강화한다.
7. 어떤 내용을 다른 식으로 표현해 보게 하거나 글을 요약하도록 격려한다.
8. 앞에서 제시한 여덟 개 전략을 직접 교수법을 통해 활용법을 알려 준다.
9. 이들 전략을 활용할 수 있는 기회를 준다.
③ 올바른 읽기의 태도 - 읽기 점검표
평가 항목
유
무
상
중
하
독서를 통하여 삶의 성찰하고 인간과 사회를 이해하려는 태도
다양한 주제의 독서를 하고 있는가?
글의 사회적 문제에 대해 생각하며 글을 읽는가?
개인적 또는 사회적 문제가 되는 주제의 작품을 읽고 생각하며 독서를 하는가?
독서가 개인의 성장 및 사회 발전에 미치는 영향을 인식하고 그 가치를 인정하는 태도
글을 읽으면서 그 글의 가치에 대해 생각하는가?
독서를 생활의 한 방편으로 삼아 실천하는가?
독서를 통해서 자신과 주변을 변화시키려는 의욕을 가지는가?
독서의 즐거움을 경험하고, 즐겨 읽는 태도
독서에 흥미와 관심을 가지고, 다양한 읽을거리를 고루 읽는가?
상황과 처지에 맞게 단기 또는 장기 독서 계획을 세우는가?
읽은 글의 내용이나 책의 목록을 정리하는 습관을 지니는가?
※ 참고 자료 3. 【비문학 작품 읽기 전략】
비문학 작품
읽기 전략
- 글에 제시된 정보를 정리하며 읽는 습관 갖기
- 평소 글을 읽을 때 사실적으로 파악하며 꼼꼼하게 읽는 습관 갖기
- 폭넓고 다양한 독서를 통하여 인문, 사회, 과학, 예술 등의 분야에서 다루는
기본 개념이나 대상을 이해하기
- 글에 제시된 개념적이고 추상적인 내용을 구체적이고 실제적인 상황과 연계하여
이해하기
- 글의 내용, 내용의 전개 방식, 표현의 적절성에 대하여 비판하며 읽기
- 글을 읽을 때 모르는 어휘는 사전을 찾아 의미를 확인하기
- 글을 읽은 때 모르는 어휘는 문맥을 통하여 의미를 파악하기
- 다양한 분야에서 다루는 대상에 대하여 백과사전, 책, 인터넷 등을 활용하여
개념과 기능 파악하기 등
비문학 작품
종류별
읽기 전략
정보전달
하는 글
① 개념 : 어떤 사물이나 현상에 대하여 새로운 정보를 알리고 설명
하는 글로 지식이나 정보 획득을 목적으로 함.
예) 설명문, 보고문, 기사문, 전기문 등
② 읽는 방법
- 글의 구조적 특성 이해
- 내용 전개 방법 파악
- 내용의 정확성과 공정성 파악
- 글의 정보 체계적 요약
설득을
위한 글
① 개념 : 글쓴이가 자기 주장을 펴서 이해시키고 나아가 그 주장에
동의하게 하는 글.
예) 논설문, 신문 사설, 연설문, 광고문 등
② 읽는 방법
- 글의 주제 및 논제 파악
- 논지 전개 과정의 객관성, 논리성 판단
- 근거의 타당성 판단
II. 교수학습 전략
이 글은 미국의 주도하에 이루어지는 세계화의 추세 속에서 영어의 세력에 밀려 우리말이 그 설 자리를 빼앗기지 않도록 한글을 바로 세우는 일에 노력을 아끼지 말 것을 촉구하는 논설문이므로 글의 특징을 살려 읽기 지도를 하도록 한다.
읽기 전략 및 지도법
예
*추론하며 읽기
-읽기 전에 글의 제목을 보고 내용을 예측해 본다.
- 논설문의 특징을 알고 글을 읽는다.
- 글쓴이의 집필의도를 파악하며 글을 읽는다.
교과서 p.14
세계화 추세 속에서의 우리말의 운명에 대해 문제제기를 한 글쓴이의 의도가 무엇인지 파악한다.
*내용 파악하며 읽기
-글의 주제나 중심 내용, 핵심 어구를 파악한다.
-글의 중심 내용을 뒷받침하는 세부내용을 파악한다.
-구절의 문맥적 의미를 파악한다.
교과서 p.15～17
유럽산 찌르레기/참새→미국 대륙의 영국화 시도와 그 결과는?
황소개구리/청개구리
블루길/토종 물고기→외래종 도입이 우리 생태계에 미친 영향은?
영어/우리말→우리말을 지키기 위한 노력이 촉구 되어야 한다.
*상상하며 읽기
-글의 내용을 자신의 경험과 지식을 근거로 상상해봄
-“왜, 어

키워드

읽기의 즐거움과 보람,   황소 개구리와 우리말,   그 여자네 집,   학습 지도안,   학습 활동 분석