목차
1. 학습공동체의 본질
2. 학습공동체란
3. 나아가야 할 방향
4. 학습 공동체에서 사용되는 교수 전략과 학습자 태도
5. 가상학습 공동체(MOO)
2. 학습공동체란
3. 나아가야 할 방향
4. 학습 공동체에서 사용되는 교수 전략과 학습자 태도
5. 가상학습 공동체(MOO)
본문내용
. 처음에 학습자는 참여에 대한 책임이 제한적인 주변적 참여자로서 참여하여 전체 공동체가 어떤 곳이며 학습되어야 할 것이 무엇인지 관점을 개발하고, 점차 동료들과 자신의 지식과 학습경험을 적극적으로 공유하는 과정에 참여해 나가면서 지식을 구성해 나갈 수 있게 되는 것이다. 이를 위해서 MOO기반 학습공동체에는 새로운 참여자가 문화적 동화를 이루어나갈 수 있도록 경험이 더 많은 참여자가 새로운 구성원을 돕는 것을 일종의 책임이라 여기는 문화를 형성하고 있다. 개인 소유의 객체와 공간을 가질 수 있으며 이와 같은 문화를 통해 공동체 구성원은 심리적, 정신적 지원을 제공해주는 공동체 의식을 가
질 수 있고 이를 통해 적극적으로 참여하여 다른 구성원과 협력하고 지속적으로 학습할 수 있는 동기를 가지게 된다.
질 수 있고 이를 통해 적극적으로 참여하여 다른 구성원과 협력하고 지속적으로 학습할 수 있는 동기를 가지게 된다.
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