인터넷 중독의 문제점과 해결방안

소개글

인터넷 중독의 문제점과 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개 념
1. 인터넷 중독(Internet Addiction)
2. 인터넷보급현황
3. 인터넷 중독 진단기준

Ⅱ. 유형 및 특징
1. 인터넷 중독의 분류
2. 인터넷 중독현상
3. 인터넷 중독에 이르는 과정
4. 인터넷 중독에 빠지기 쉬운 타입
5. 인터넷과 관련된 부작용
6. 인터넷 중독의 종류
7. 인터넷중독자의 특성
8. 인터넷 부작용의 위험성과 조기징후

Ⅲ. 원인
1. 인터넷 중독의 원인
2. 인터넷중독에 영향을 미치는 요인
3. 인터넷중독에 영향을 미치는 요인들간의 관계

Ⅳ. 정책
1. 청소년 유해매체물의 개념
2. 청소년보호법상의 매체물 적용범위
3. 유해매체물의 심의·결정
4. 청소년 유해 매체물의 통보 및 고시
5. 청소년 유해매체물의 결정 취소
6. 자율적 규제
7. 청소년 유해 매체물에 대한 규제
9. 청소년유해매체물의 청소년보호법위반 단속 대상

Ⅴ. 실태 및 현황

Ⅶ. 프로그램
1. 사전프로그램
2. 사후프로그램

Ⅶ. 문제점 및 대처방안
1. 문제점
2. 대처방안

Ⅷ. 인터넷 사이트

본문내용

숙제를 빨리 할 수 있다.
· 유익한 정보를 얻을 수 있다.
· 워드가 빨라진다.
· 음악을 많이 들을 수 있다.
· 걸어다니면서 공부할 수 있다.
· 엄마한테 혼난다.
· 운동을 잘 안한다.
· 나쁜영향을 받게 된다.
· 전기세가 많이 나간다.
· 몸에 해롭다.
WWW.COM
· 자료를 얻을 수 있다.
· 인터넷 게임을 할 수 있다.
· 방송을 한다.
· 스트레스를 해소 한다.
· 몸이 나빠진다.
㉣ 퀴즈정글
1. 목적
게임을 통하여 인터넷 및 정보관련 용어를 익히게 한다. 또한 인터넷중독이 약물중독과 같음을 알고 중독으로 인해 일상생활과 심리적으로 겪는 악영향에 대해 간접적으로 교육한다.
2. 지도상의 유의점
1) 게임식으로 진행할 때 규칙을 정해 산만하지 않도록 한다.
2) 지나친 경쟁보다는 게임에서 얻은 내용이 중요함을 주지시킨다.
3) 문제가 어려운 경우에는 쉽게 설명해주어 이해하도록 지도한다.
4) 문제를 맞추지 못한 경우에도 다시 기회를 부여하여 게임에 참여하도록 한다.
5) 문제의 난이도는 대상의 연령이나 특성 등을 고려하여 조절할 수 있다.
6) 인터넷과 관련된 용어를 중심으로 퀴즈를 만들고 추가적으로 중독에 관한 문제들도 첨가한다.
3. 진행과정
게임설명하기
모둠만들기
게임진행하기
최종생존자
선정하기
내용정리
→ 준비물: 퀴즈정글 문제, 매직 또는 크레파스, 이면지 종이묶음, 약간의 상품
① 퀴즈정글의 게임규칙을 알려주고, 틀린 답을 하면 탈락이 되나 재기의 기회가 있음을 설명한다.
② 4-5명으로 모둠을 만든다. 이면지와 매직 또는 크레파스를 나누어 준다.
③ 퀴즈정글의 문제를 풀게 한다. 집단별 또는 각자가 대답을 적게 하고, 재기할 기회를 주어 집단에 다 시 합류시킨다.
④ 마지막에 남은 학생을 퀴즈정글의 생존자로 정한다. 모두에게 즉각적인 보상을 주어 격려를 해준다.
⑤ 대답하기 곤란했던 어려운 질문에 대해 부가설명을 해주고 질문을 받고 정리한다.
퀴즈정글문제
1. 인터넷을 통해 물건을 구입하거나 비행기 좌석을 예약할 수 없다. (X)
2. 최초 인터넷은 1960년대 군사적인 목적으로 소련에서 태어났다.(O)
3. 게임을 하면 컴퓨터를 잘하게 된다.(X)
4. 컴퓨터를 지나치게 하면 중독이 될 수 있다(O)
5. 게임을 하면 컴퓨터를 잘하게 된다.(X)
㉤ 야외활동(허브농장 견학)
가상공간이 아닌 야외에서 자신과 타인에 대해 이해하고 협동심을 함양하고 자연 속에서 더불어 살아가는 삶의 소중함을 체험하기 위하여 야외 활동을 하였다.
이동하는 차안에서 전날 과제 (정보탐색과제)를 내준 허브의 역사나 효능에 대하여 조사한 것을 발표하게 하여 허브에 대한 사전 지식을 익히도록 하였으며 농장에 도착한 후 자연속에서 피어난 허브1m로 만든 다양한 작품들과 꽃을 감상하였고 허브향을 음미하면서 허브로 요리한 식사를 하였다. 농장의 아래에 위치한 시냇가에서 물놀이를 통하여 ‘함께함’을 경험하도록 하였으며, 인간은 물질문명과 자연과 함께 공유하며 살아가야 한다는 것을 경험하도록 하였다.
㉥ 네티켓 훈련
네티켓 훈련 시간에는, 채팅이나 통신을 하면서 생기는 일들을 생각해 보게 하고 자유롭게 얘기하도록 하였다. 그러한 후 중요한 예절들과 온라인 상에서의 지켜야 할 일에 대하여 적고 서로 발표 하였다. 발표한 이야기 중에 지켜야 할 예절에 있어서는 대부분이 공통적으로 ‘욕을 하지 않는다’라고 하였고, 서**가 ‘도배를 하지 않는다’, ‘강제퇴장을 시키지 않는다’ 등을 말하였다. 네티켓에 관한 규칙을 큰소리로 읽었는데 구성원들은 이에 쉽게 응하였다.
㉦ 인형극
인도자가 이전 프로그램에서 토의되었던 인터넷의 장,단점과 네티켓과 관련된 내용을 주제로 인형을 활용한 인형극을 만들도록 제안하였고 2개조로 나누어서 인형극을 연출하고 발표하는 시간을 가졌다. 처음에 발표를 한조는 해킹을 하다가 경찰에 잡혀가는 내용으로 인형극을 꾸몄는데, 시간이 짧고 내용전달이 부족 했으나 열심히 했다는 평가를 받았다. 다른 한 조에서는 주인공인 맹구가 게임중독에 빠져 가족들과의 관계가 나빠지는 내용을 다루 었다. 성원들이 역할극을 구성하고 실현하는 과정을 매우 흥미로워 했으며 실제 가능 한 일이라서 성원들이 한번쯤 생각해 볼 수 있는 주제이기도 했다.
㉧ 인터넷과 가족
인터넷, 나 자신, 가족에 대한 느낌이나 바램을 찢어 붙이기 작업을 통해 거부감 없이 자유롭게 표현해보고 인터넷, 자신, 가족에 대한 이해를 향상시키도록 한다.
진행 방법은 콜라주 기법을 응용했는데, 전지와 잡지를 나누어 주고 인터넷 중독, 네티켓 혹은 자신의 미래와 관련된 주제를 한 가지 정해서 콜라주 작품을 만든 후 구성원들 앞에서 발표하게 하였다. 작품을 만드는 과정에서는 나누어준 잡지의 상당수가 게임 잡지여서 구성원들이 설정한 다양한 주제를 표현하기는 어려워 보였다. 그러나 시간이 지나면서 자신의 작품을 만드는데 몰두하였다. 박*권과 임*호는 인터넷과 관련하여 중독의 폐해를 중심으로 작풍을 만들었고 임*완은 미래를 상상하면서 작품을 만들었다고 한다. 스타크래프트에 나오는 메딕, 로봇 등을 만들었는데, 만약 미래에 전쟁이 난다면 이렇게 될거라고 생각하여 만든 작품이라고 하였다. 서*호는 미래의 자신의 모습을 생각하면서 작품을 만들었다. 축구선수, 야구선수, 농구하는 모습의 사진을 붙여 놓았다. 나중에 운동선수가 되고 싶다고 하였다, 김*용은 만화처럼 각각의 사진에 따라 대사를 붙여 작품을 만들었다. 인터넷을 너무 많이 하지 말라는 내용의 메시지를 담았다. 윤**는 게임에 나오는 괴물을 가리켜 게임을 너무 많이 하다가 늙어 버린 사람들을 만들어 인터넷중독의 폐해를 이해하고 있음을 알 수 있었다.
㉨ 미래 조각하기
인도자가 내성, 금단의 개념을 설명한 후 다른 중독 증상을 예를 들면서 게임중독에 대해 설명을 해준 후 중요한일과 급한 일에 대한 matrix를 설명한다. Sheet지를 나누어 준 후 시간, 해야 할 일, 지금의 상태, 개선해야할점을 서로 발표하는 시간을 가졌다.
구성원들 대부분이 해야할 일, 급한 일에는 일상생활과 연관하여 밥먹기, 학원가기, 일기 쓰기 등을 얘기 하였다. 개선할 점에는 대부분‘열심히 한다’라고만

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