컴퓨터의 교육적 활용

목차

Ⅰ.서 론
1.컴퓨터 산업의 발전과 교육의 변화
2.컴퓨터 교육 이론

Ⅱ.본 론
1.컴퓨터의 교육적 활용
1)교육관련 연구를 위한 활용
2) 교수-학습을 위한 활용
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) 컴퓨터를 이용한 수업(CAI)
(3) 컴퓨터 관리수업
(4) 컴퓨터 적응평가
3) 교육행정을 위한 컴퓨터의 활용
2. 컴퓨터를 이용한 학습의 장단점
1) 컴퓨터를 이용한 학습의 장점
2) 컴퓨터를 이용한 학습의 단점(문제점)

Ⅲ.결 론

본문내용

트의 활동을 통한 협력학습이 가능한 협력학습을 지원하고 타인과 개인의 지적 파트너쉽이 가능하게 된다. 또한 문제 해결 및 고차적 기능 학습을 지원한다.
⑧ 교사의 생산성을 증가시킨다. 학습자료 제작 및 기록 유지가 용이하고 더 정확한 정보를 더 빨리 제공할 수 있으며 양질의 학습자료 및 학습자에게 친숙한 자료를 쉽게 제작할 수 있다.
2) 컴퓨터를 이용한 학습의 단점(문제점)
① 수업목적에 맞는 좋은 소프트웨어를 구하는 것이 쉽지 않다.
② 컴퓨터와 주변기기를 구입하는 데 비용이 많이 든다.
③ 인터넷을 이용한 수업을 할 때 음란물이나 폭력물 등의 비교육적인 내용의 프로그램으로부터 아동을 보호할 방법이 아직 미흡하다.
④ 프로그램의 제작과정과 품질을 관리할 수 있는 제도적 장치가 없기 때문에 비효율적이고 비효과적인 프로그램들을 접할 수 있는 문제가 있다. 많은 프로그램들은 자칫 답만을 외우거나 기계적으로 답만을 찾는 연습을 시키는 것들이 있을 수 있으며, 이들을 교사가 적절히 선정하지 않거나 잘 활용하지 않으면 아동들의 창의성 개발이나 문제해결력을 키우는 데 방해가 될 수도 있다.
Ⅲ. 결 론
컴퓨터를 통한 교육은 학업 성취도, 학습자 태도, 수업시간 등에 많은 변화를 가져온다. 전통적인 수업과 비교할 때 컴퓨터를 이용한 교육은 학업성취도 및 태도에 대해 비교적 긍정적인 효과를 가져오며, 수업시간은 현저히 줄어들게 된다. 결과적으로 컴퓨터를 통한 교육은 긍정적이라고 할 수 있다. 하지만 전통적인 수업도 CBI개발처럼 신중히 개발한다면 다른 결과가 될 수도 있다. 즉, 교육적 효과는 어떤 매체의 경우든 중요한 것은 "매체를 사용하느냐 안 하느냐"가 아니라 "얼마나 매체와 자료를 적절히 활용하느냐"에 따라 결정된다고 할 수 있다. 특히 컴퓨터 보조 수업용 프로그램들은 다른 자료들에 비해 가격 면에서도 싸지 않기 때문에 올바른 선정과 활용을 위한 평가는 대단히 중요하다.
Ⅳ. 참 고
◎ 컴퓨터의 교육적 활용에 대한 이슈들
- 교사의 컴퓨터 리터러시
- 동등성(Equity) → 성별, 신체적 장애, 문화적 차이 등
- 윤리적/법적 이슈 → 저작권, 컴퓨터 범죄, 해킹, 온라인상의 윤리 문제
- 하드웨어/소프트웨어 → 하드웨어 플랫폼, 양질의 소프트웨어
- 학교의 시설, 유지, 보안
◎ 참고 문헌
교육 방법 및 교육 공학 - 학지사 / 변영계 김영환 손미 공저
교과교재연구 및 지도 - ㈜학문사 / 고승덕 지음

키워드

컴퓨터,   교육,   컴퓨터 리터러시,   CAI,   컴퓨터 관리 수업,   컴퓨터 적응평가,   장단점