두발자유화 문제를 통한 중고교생의 인권활성화 방안

소개글

두발자유화 문제를 통한 중고교생의 인권활성화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 두발자유화문제의 성격과 찬반논란
1. 두발자유화문제의 성격
2. 찬반양론

Ⅲ. 두발자유화문제에서 풀어보는 중고교생의 인권실태

Ⅳ. 중고교생의 인권활성화 방안

Ⅴ. 결 론

본문내용

방 등등 학교생활과 연계된 사항들은 거의 관련되어 있다고 보면 틀리지 않을 것이다. 이번의 사태에만 한정하지 말고 제2, 제3의 인권침해사례를 예방하고 교육현장의 민주화를 제고하고자 한다면 이들 모두에 대한 성의 있는 검토가 있어야 할 것이다. 또한 학생지도는 학교생활의 주체인 학생이 직접규율과 규제의 대상이므로 반드시 학생의 의견이 반영되어야 할 것이다.
Ⅴ. 결 론
학교의 주체는 분명히 교사나 교원과 관련된 기관에서 이제는 서비스를 받는 학생으로 변화되었다. 우리사회의 성숙성이 더 발전되었음을 반증하는 것이다. 아직도 시대착오적인 서비스개념을 머릿속에 넣어 두고 교육현장에 계시는 교육관계자는 과감하게 교단을 떠나기를 희망한다. 시대에 뒤떨어진 사고나 문화만이 버리는 것이 아니라 이제는 사람도 변해야 경쟁력이 생기고 경쟁력이 생겨야 생존과 발전이 담보되는 것이다. 교육당국은 이러한 점을 반드시 참고하여 이번 문제를 접근하여야 하며 학부모나 학생 스스로도 두발 등 학생 생활과 관련된 모든 분야에서 자유와 방임이 아닌 책임성이 요구되는 자율적인 학생의 모습으로 거듭나는 전기를 마련하여야 할 것이며 이러한 성숙한 문화적 토양을 학생 스스로가 일구어 나가기를 빌어본다. 중고생이면 인식의 범위에서 그 폭은 장년보다는 부족하지만 일정한 가치관을 함양해 나가는 청소년기로써 자신감을 갖고 또한 모든 행위에 대한 책임성을 갖는 기회로 삼아 나갈 수 있는 지혜를 갖고 있으리라 기대하고 있다. 문제를 부정적으로 접근하지 말고 학생도 좋고 교육지도에도 좋은 상생의 학교생활 지도 방안이 나오기를 기대하면서 글을 맺을까 한다.

키워드

인권,   학교,   두발,   두발자유화,   학교교육,   인권유린,   고등학교,   교사