목차
(1) 신체 발달
(2) 사회성 발달
(3) 정서 발달
(4) 지능 발달
(5) 주제탐구표현활동과 놀이 양상
*식물 주제망
(2) 사회성 발달
(3) 정서 발달
(4) 지능 발달
(5) 주제탐구표현활동과 놀이 양상
*식물 주제망
본문내용
되면 조작기능이 향상된다. 만 4세아는 물주전자에 있는 물을 컵에 따를 수 있고 신발 끈을 맬 수 있다. 헌 신발, 바느질 카드, 인형 옷 등은 아이들이 이 과제를 연습하는데 도움을 준다.
(2) 사회성 발달
만 4세아는 또래와 함께 놀고(협동 놀이), 극화놀이에 참여하고(상징놀이), 상상력을 발휘하는 것을 좋아한다. 아이들은 많은 시간을 역할 활동으로 보낸다. 여러 가지 직업에 관련된 소도구를 사용하여 잘 알려진 이야기를 극화하는 것은 분명히 흥미로운 활동이 될 것이다.
만 4세아의 행동은 대장노릇을 하려 하고 말이 많다. 아이들은 말이란 다른 사람의 감정을 상하게 할 수 있는 효과적인 수단임을 알게 된다. 그래서 “내 생일에 너는 초대하지 않을 꺼야” 또는 “그 아이와는 놀지 말자” 등과 같은 말을 하게 된다. 또한 아이들은 유행어나 속어 부적절한 언어를 사용하여 성인을 놀라게 하면서 즐거워한다. 과장된 이야기나 소망적 사고를 하게 된다. 다라서 교사는 바람직하고 적절한 행동과 언어를 모델링하고, 어떠한 말이 마음을 아프게 하는지를 설명하고, 과장된 이야기는 자신이 상상한 것을 말할 때만 사용하는 것이라 이른다. 동화를 들려주거나, 책을 읽어주고, 퍼
(2) 사회성 발달
만 4세아는 또래와 함께 놀고(협동 놀이), 극화놀이에 참여하고(상징놀이), 상상력을 발휘하는 것을 좋아한다. 아이들은 많은 시간을 역할 활동으로 보낸다. 여러 가지 직업에 관련된 소도구를 사용하여 잘 알려진 이야기를 극화하는 것은 분명히 흥미로운 활동이 될 것이다.
만 4세아의 행동은 대장노릇을 하려 하고 말이 많다. 아이들은 말이란 다른 사람의 감정을 상하게 할 수 있는 효과적인 수단임을 알게 된다. 그래서 “내 생일에 너는 초대하지 않을 꺼야” 또는 “그 아이와는 놀지 말자” 등과 같은 말을 하게 된다. 또한 아이들은 유행어나 속어 부적절한 언어를 사용하여 성인을 놀라게 하면서 즐거워한다. 과장된 이야기나 소망적 사고를 하게 된다. 다라서 교사는 바람직하고 적절한 행동과 언어를 모델링하고, 어떠한 말이 마음을 아프게 하는지를 설명하고, 과장된 이야기는 자신이 상상한 것을 말할 때만 사용하는 것이라 이른다. 동화를 들려주거나, 책을 읽어주고, 퍼
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