본문내용
하지만 이렇게 개인의 자유를 신장시키는 것이 개인의 책임을 증대시키는 것을 아직 모르는 것 같았다.
이렇게 개인의 자유가 늘어나고 책임이 증가되면서 생기 는것은 자유로 부터의 도피의 욕구가 생기는 것이다. 자유로부터 도피를 하게되면 그것은 복종을 하는 것이다. 결국 복종을 하다보면 자유가 얻고싶고 자유를 주면 책임이 무거워 자유로부터 도피를 하게 되는 돌고 도는 것 같다.
하지만 우리는 자유로부터 도피를 하는 사회를 지향하거나 만들어서는 안된다.
프롬은 이런 모든 문제를 해결하고 적극적 자유를 실현할 방법도 제시하였다.
즉 인간이 자발적으로 사회과정에 참여하여 개인의 자유와 개성이 억압받지 않는 완전한 민주주의 사회를 이룰 경우 완전한 자유가 실현된다는 것이였다.
이 책은 심리적인 면도 중요시 여겼지만 사회기구와 제도의 개혁을 통해서도 자유의 실현을 말하고 있었다.
이 책을 읽으며 또한 아이들의 건의사항인 두발자유에 대해서 많이 생각해 보게 되었다. 비록 작은 자유이긴 하지만 학생들의 자유를 실현시켜주기 위해서는 아이들에게 책임의식을 함양해야 할 것이고 또한 사회기구와 학교 규율 제도의 개혁을 통해 자유를 천천히 실현시켜 나가야 하겠다고 생각하게 되었다.
이렇게 개인의 자유가 늘어나고 책임이 증가되면서 생기 는것은 자유로 부터의 도피의 욕구가 생기는 것이다. 자유로부터 도피를 하게되면 그것은 복종을 하는 것이다. 결국 복종을 하다보면 자유가 얻고싶고 자유를 주면 책임이 무거워 자유로부터 도피를 하게 되는 돌고 도는 것 같다.
하지만 우리는 자유로부터 도피를 하는 사회를 지향하거나 만들어서는 안된다.
프롬은 이런 모든 문제를 해결하고 적극적 자유를 실현할 방법도 제시하였다.
즉 인간이 자발적으로 사회과정에 참여하여 개인의 자유와 개성이 억압받지 않는 완전한 민주주의 사회를 이룰 경우 완전한 자유가 실현된다는 것이였다.
이 책은 심리적인 면도 중요시 여겼지만 사회기구와 제도의 개혁을 통해서도 자유의 실현을 말하고 있었다.
이 책을 읽으며 또한 아이들의 건의사항인 두발자유에 대해서 많이 생각해 보게 되었다. 비록 작은 자유이긴 하지만 학생들의 자유를 실현시켜주기 위해서는 아이들에게 책임의식을 함양해야 할 것이고 또한 사회기구와 학교 규율 제도의 개혁을 통해 자유를 천천히 실현시켜 나가야 하겠다고 생각하게 되었다.
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