구성주의 학습원리와 적용

목차

1. 구성주의 교수학습 원리가 필요한 까닭

2. 구성주의의 교수-학습 원리
가. 구성적 지식과 학습원리
나. 맥락적 지식과 학습원리
다. 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리

3. 조교교육프로그램을 교실에 적용 시키기

※참고문헌

본문내용

진행해 나갈 수 있으며 토론할 때에도 각 조의 의견을 나누는 것이기에 효율적으로 진행해 나갈 수 있다.
구성주의를 초등학교에 적용시키는 가장 좋은 방법은 역시 조별 활동을 하는 것이라 생각한다. 그 언젠가 학급당 아동수가 15명 이하로 떨어진다면 몰라도 그 이상의 아동이 있을 경우 구성주의를 적용시켜 교육을 한다는 것은 많은 어려움이 따른다고 생각한다. 그러나 역시 가장 중요한 것은 많은 학생수라도 적용시킬 수 있는 교육프로그램을 만드는 것이다. 구성주의가 새로운 패러다임으로 떠오른 것은 이제 20년이 채 되지 않았다. 꾸준한 연구로 초등교육에 도움이 되는 구성주의 교육프로그램을 만드는 것이 앞으로 우리 초등교사들이 나아가야 할 길이다.
※참고문헌
[1] 강인애(1997) 왜 구성주의인가? p13-60
[2] 강인애(1995) 교육공학연구 제11권 제1호(1995. 7) pp. 25-45
[3] 박인우(1999) 교육공학연구 제15권 제1호(1999. 6) pp. 331-354
[4] Richard E. Mayer 구성주의 학습을 위한 교수설계
[5] http://www.daykey.hs.kr/~updown/Updown/Constructivism.htm

키워드

구성주의 학습원리와 적용,   구성주의 학습원리,   구성주의,   구성주의의 교수-학습 원리,   구성적 지식과 학습원리,   맥락적 지식과 학습원리,   사회적 협상에 의한 지식과 학습원리