[교육사회학] 교육을 문화과정으로 보는 관점에 대해 설명하시오

소개글

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목차

1. 문화와 교육
1-1. 문화의 개념
1-2. 문화의 요소
1-3. 문화의 특성
1-4. 문화기대(Cultural Expectation)와 교육
1-5. 문화 변화(Cultural Change)와 교육
1-6. 문화적 지체(Cultural lag)
1-7. 문화 실조(Cultural deprivation)

2. 교육을 문화과정으로 보는 관점

3. 사회화와 교육
3-1. 사회화 과정
3-2. 사회화의 기본 양상

4. 사회변화와 교육
4-1. 사회변화의 개념
4-2. 사회변화와 교육

본문내용

의 접촉을 확보하여 주며 끊임없는 발전의 통로를 열어 주는 기능이다.
③ 사회적 상승 수단으로서의 기능
교육은 사회적 이동, 사회적 상승수단이 된다.
실적주의를 표방하는 개방사회에서는 교육에 의하여 사회적 이동과 상승을 촉진함으로써 실적주의와 개방사회를 더욱 발전시켜 나가서 국가발전으로 연결시키는 기능이다. 따라서 교육은 사회변화의 원동력의 기능을 한다고 할 수 있다.
(2) 사회변화에 적응하는 교육의 보수적 기능
성인세대의 경험을 자라나는 새 세대에 전달함으로써 문화를 보존하고 사회를 유지 존속시키는 기능이다.
① 과학기술의 변화와 교육
과학기술의 내용이 복잡해지고 다기(多岐)로워짐에 따라서 교육의 연한도 연장되고 교육의 내용도 분화 전문화되고 방법도 시청각교재의 도입 등으로 다양화되고 있다. 따라서 과학기술의 발달은 교육에 영향을 줌으로 교육은 이에 유지 적응해 나가야 함으로 보수적 기능을 갖는다.
② 인구의 변동과 교육
인구의 증가, 인구의 집중, 인구분포의 변화는 학령아동의 증가, 도시화 등으로 교육에 영향을 준다. 즉 시설과 교사의 부족, 학교조직의 대형화, 교육과정의 다양화, 문제아의 증가, 여가선용지도, 전문적 직업교육 등을 초래케 한다.
③ 경제적, 정치적 변동과 교육
생산력의 증가는 교육의 질적, 양적, 촉진을 유발시키고, 산업구조의 변화는 전문적 실업교육과 기술교육에 영향을 미치고, 정치적 변동은 교육이념, 정책, 제도 등에 영향을 준다.
④ 가족기능의 변천과 교육
가정의 붕괴는 문제아의 속출 등으로 교육과정 생활지도 등에 영향을 미치고 가정교육의 기능 축소는 탁아소, 보육원, 유치원을 증가시킨다. 따라서 교육은 사회변화에 따라가며 적응하는 보수적 기능을 갖는다.
교육이 계획적으로 사회변화를 시키는 면과 사회변화에 따라 사회에 적응하는 면을 보았다. 그러나 이 두 가지 교육의 기능은 다 중요하다. 왜냐하면 사회의 유지 존속 없이는 사회의 발전 개조도 있을 수 없기 때문이다.
3) 사회변화의 과정과 방향성
① 공존적 변화로 신·구 사회상이 상호 영향을 주어 다소 변하지만 서로의 특성을 유지해 나가는 상태를 말한다.
② 흡수적 변화로 크고 강한 쪽에 약한 것이 흡수되어 변화하는 상태이다.
③ 소감적 변화로 두 문화가 상호 접촉하여 변화할 때 한쪽이 소멸되는 상태를 말한다.
④ 혼합적 변화로 신·구 문화의 장단점을 잘 조화시켜 하나의 새로운 형태의 문화로 변화하는 상태이다.
사회변화의 일반적인 방향성은 절대적인 것은 아니지만 대체로 다음과 같다. ①미시적 관점에서 거시적 관점으로 ②폐쇄사회에서 개방사회로 ③공동사회에서 이익사회로 ④동질사회에서 이질사회로 ⑤정실주의에서 실적주의로 ⑥불합리 사회에서 합리 사회로 ⑦운명론에서 창조론으로 ⑧신분 사회에서 계약 사회로 ⑨미분화 사회에서 분화 사회로 ⑩구조론에서 기능론으로 이와 같은 방향을 취하여 근대화되어 가고 있다고 할 수 있다.
참고자료
교육학과 교육 (교육학의 현황과 미래), 이용남, 교육과학사
교육사회학, 이영자, 학문사
교육사회학 이론과 연구방법론, 한준상, 한국학술정보

키워드

문화기대,   문화변화,   문화적지체