[관찰일지] 만2세 일상 및 놀이활동 총평포함 ( 5명 분량 )

소개글

[관찰일지] 만2세 일상 및 놀이활동 총평포함 ( 5명 분량 )에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일상생활

2. 놀이활동

3. 놀이활동

4. 놀이활동

5. 일상생활

6. 놀이활동

7. 총평

본문내용

도 “이거는 여기! 저건 저기!”라고 말하며 다른 친구들의 정리도 돕는 모습을 보였다. 자신이 한 행동에 대해 뿌듯해하며 “선생님, 나 잘했어요?”라고 물어보는 모습이 인상적이었다.
놀이활동
미술영역에서 OOO는 스포이드와 물감을 이용해 색을 찍는 활동에 참여했다. 스포이드를 쥐는 데 어려움을 느꼈지만 교사의 시범을 지켜보며 천천히 따라 했다. 몇 번의 시도 끝에 성공하자 “나도 했어요!”라고 말하며 얼굴 가득 기쁨을 표현했다. 파란색 물감을 찍은 종이를 들고 “비 온 날 같아요”라고 말하는 등 시각 자극을 언어로 연결하는 모습도 보였다. 이후 다른 친구가 다가와 “내 것도 해줘”라고 말하자 “같이 하자”며 색을 나눠주는 모습도 있었다.
놀이활동
감각놀이 영역에서 색 모래를 손에 쥐고 오감을 통해 탐색하던 OOO는, 손을 비비며 “이거 보들보들해요”라고 표현했다. 모래를 종이컵에 담고 꾹 눌러 뒤집자 \"아이스크림이에요!\"라고 말하며 스스로의 놀이에 의미를 부여했다. 친구가 옆에서 자기 모래탑을 무너뜨리자 OOO는 잠시 놀란 표정을 지었지만 “다시 만들면 돼요”라고 말하며 재차 놀이에 몰입했다. 감정 조절과 인내심이 성장하고 있음을 보여주는 순간이었다.
놀이활동
신체활동 시간에 장애물 통과하기 놀이를 하며 OOO는 처음에는 망설이며 교사의 손을 잡고 움직였다. 하지만 친구들이 지나가는 모습을 지켜보며 “나도 해볼래요”라고 말하고 스스로 걸어가기 시작했다. 매트 위를 기어오르고, 작은 터널을 통과하면서 “나 터널 들어간다!”라고 외치는 등 적극적인 태도를 보였다. 활동 후 숨이 찬 상태에서 “재밌었어요! 또 하고 싶어요!”라고 말하며 신체활동에 대한 흥미도 표현했다.
만2세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
일상생활
점심시간, OOO는 식판을 받고 자리에 앉자마자 젓가락과 숟가락을 번갈아 들며 음식을 관찰하듯 살펴보았다. 반찬 중 가지나물을 보고는 얼굴을 찡그리며 “이건 싫어요”라고 했지만 교사가 “조금만 먹어보고 결정해도 돼”라고 말하자 한 입 먹고는 “음… 괜찮아요!”라고 말하며 웃었다. 스스로의 생각을 언어로 표현하고 경험을 통해 인식을 바꾸는 모습이 보였다. 식사 후에는 친구와 함께 식기를 정리하며 “같이 가요”라고 자연스럽게 대화를 이어갔다.
놀이활동
OO는 역할놀이 공간에서 인형에게 담요를 덮어주며 “잘 자요~”라고 속삭이고, 작은 주걱으로 인형에게 음식을 먹이는 동작을 했다. 교사가 “OOO는 누구 흉내 내는 거예요?”라고 묻자 “엄마처럼 하는 거예요”라고 대답하며 양육자와의 경험을 놀이로 재현하고 있음을 알 수 있었다. 친구가 인형을 빼앗으려 하자 “기다려요, 지금 밥 먹고 있어요”라고 말하며 상황을 설명하는 모습에서 언어 능력과 상황 조절 능력이 함께 나타났다.
총평
OOO는 또래 및 교사와의 상호작용에서 자신의 생각을 점차 분명하게 표현하고 있으며, 다양한 놀이 상황에서 감정과 욕구를 말로 조절하려는 노력이 눈에 띈다. 특히 일상생활의 흐름을 인지하고 자발적으로 참여하려는 태도가 강해지고 있으며, 어려운 상황에서도 교사의 도움을 통해 도전하고 성취감을 느끼는 모습이 자주 나타난다. 앞으로도 OOO의 표현 욕구와 사회성 발달을 촉진할 수 있는 언어 중심의 상호작용 기회를 더욱 제공할 필요가 있다.
만2세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
일상생활
OOO는 등원 후 신발을 스스로 벗고 정리하려는 시도를 하며 \"내가 해!\"라고 말하는 등 자율성이 뚜렷하게 나타났다. 손 씻기 전에는 교사의 안내 없이 세면대 앞으로 걸어가 물을 틀고 비누를 묻히며 익숙한 일과를 주도적으로 수행했다. 손을 털고 수건으로 닦는 모습에서 스스로 하려는 의지가 강하게 느껴졌다.
놀이활동
물감 찍기 활동에서 OOO는 도장을 손에 쥐고 종이에 반복적으로 찍으며 색깔이 번지는 모습을 관찰했다. 붉은색과 파란색을 섞으며 \"보라색 됐어!\"라고 외치며 변화에 반응했고, 손바닥에도 물감을 묻혀 자유롭게 표현하는 모습을 보였다. 활동 후 손에 물감이 묻은 것을 보고 \"더 해도 돼?\"라고 말하며 탐색에 적극적인 태도를 보였다.
놀이활동
모래 놀이 시간에 OOO는 모래 삽과 바가지를 활용해 모래를 옮기며 쌓는 놀이를 반복하였다. 친구가 다가와 도구를 가져가려 하자 잠시 당황했지만, 교사의 중재로 “같이 해요”라고 말하고 함께 놀이를 이어갔다. 이후 친구가 만든 모래탑에 “이거 집이야?”라고 묻는 등 또래와 놀이를 이어가려는 시도가 관찰되었다.
놀이활동
스티커 붙이기 활동 중 OOO는 다양한 모양의 스티커를 종이 위에 붙이며 “이건 고양이, 이건 자동차”라고 말하며 자기가 좋아하는 주제를 중심으로 놀이를 전개했다. 스티커가 손에 붙어 떼기 어려워하자 교사에게 “안 돼요”라고 말하며 감정을 표현했고, 도움을 받아 다시 스스로 떼어 붙이는 모습에서 문제 해결 의지가 엿보였다.
만2세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
일상생활
점심 식사 시간에 OOO는 숟가락을 사용하여 직접 밥과 반찬을 골고루 떠먹었다. 중간에 음식이 흘렀을 때는 당황했지만, 교사의 도움을 받으며 다시 시도하였고 “혼자 먹을래요”라고 말하며 계속 노력했다. 친구가 밥을 흘리자 “앗! 떨어졌어”라고 말하며 관심을 보이는 모습도 나타났다.
놀이활동
간단한 리듬악기 활동 시간에 OOO는 교사의 동작을 따라 손으로 탬버린을 치며 리듬을 맞추었다. 처음에는 조금 늦게 반응했지만, 반복될수록 “따닥! 따닥!” 소리를 내며 박자에 맞춰 참여했다. 친구가 옆에서 강하게 소리를 내자 놀란 표정을 지었지만 이내 다시 리듬을 따라가며 집중하는 모습도 나타났다.
총평
OOO는 일상생활에서 스스로 하려는 의지가 강하게 나타나며 자율성이 점차 발달하고 있다. 다양한 놀이를 통해 감각 탐색, 언어 표현, 또래 상호작용이 활발히 이루어지고 있으며, 특히 감정 표현과 문제 상황에서의 의사표현 능력이 자주 관찰된다. 앞으로도 아이가 자율성과 사회성을 균형 있게 발달시켜 나갈 수 있도록 반복적이고 안정된 환경 제공이 중요하다.

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