스키마 (schema)가 가진 교육적 의미

목차

1. 스키마의 의미와 이론

2. 스키마의 기능

3. 스키마 이론과 교육
◎유의미학습과 스키마 이론
독서교육과 스키마
학습 효과와 스키마
스키마가 수업에 주는 시사점
♧사회과 교육에 있어서 스키마 이론의 의의와 한계

5. 마치며

본문내용

있다.
결국 사회과 교육에 있어서 스키마 이론은 현재로서는 미완성의 이론으로서 지식 인식에 관한 새로운 이론적 대안으로서 자리를 잡으려면 지속적인 연구를 통하여 이러한 난점들을 극복해야 한다.
5. 마치며
스키마 이론가의 주장에 따르면 학습자의 경험은 하나의 틀로서 머리에 남는다는 것이고, 공부.를 잘하고 못하는 것은 더 이상 지능이 높고 낮음과 관련된 것이 아니라, 학습자 개개인이 가지고 있는 스키마 때문이라는 것이다. 그렇다면 현실에 학생들에게 어떤 스키마를 만들어줄 것인가 하는 것이 교사들이 풀어야 할 과제라는 생각을 했다. 학습자들이 어떤 사회적 현상을 이해하는 것은 바로 스키마를 형성하고, 수정한다는 것을 의미한다. 따라서 사회과 수업에서 학생들에게 어떤 스키마를 만들어 줄 것인가. 현실적으로 학습자들은 어떤 스키마를 가지고 있는가 하는 것을 알아보는 것 또한 교사의 과제가 아닐까 한다. 하지만 현실적으로 학습자들이 어떤 스키마를 가지고 있는지 알아보는 것이 가능할까 하는 들었다. 개인적으로 유의미 학습이 참 중요하다고 생각하는데 스키마 이론을 정리하면서 오스벨의 선행조직자와 비슷한 부분이 많다는 것을 찾을 수 있었다.
[참고자료]
1;Schema 활성화 학습전략이 읽기능력 향상에 미치는 효과』, 나순옥,
2.사회과 교육에 있어서 스키머 이론의 의의와 한계에 관한 연구, 박성혁, 한국사회과교육학회 | 사회와교육 | 1996
3.개념도(Concept Map)를 통한 학습자의 인지구조 변화에 관한 연구 서울대학교 대학원 사회교육 과 |허인숙 1999
4.뉴 마인드 맵 교육학, 조화섭, 학지사

키워드

스키마,   유의미학습,   스키마 이론,   사회과 교육