(청소년복지) 청소년 약물남용의 실태와 문제점 및 해결방안

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년과 약물
1. 약물남용의 개념
2. 약물의 종류
3. 약물이 청소년에게 미치는 영향

Ⅲ. 약물남용의 원인 및 이론적 근거
1. 원인
2. 이론적 근거

Ⅳ. 약물사용의 동기와 단계
1. 약물사용의 동기
2. 약물사용의 단계

Ⅴ. 약물남용 청소년의 특징

Ⅵ. 약물남용에 의한 문제점

Ⅶ. 청소년 약물남용의 현황과 실태

Ⅷ. 약물남용 청소년의 대책
1. 지역사회 중심의 통합적 접근전략
2. 법적 규제 강화
3. 가족의 역할
4. 학교의 역할
5. 치료 및 재활 측면

본문내용

대한 정확한 정보를 알아두도록 한다.
⑤ 학교 선생님이나 상담기관의 협조 요청에 적극적으로임하고, 도움이 필요할 때는 주저 말고 연락하도록 한다.
4. 학교의 역할
① 긍정적인 교사-학생관계 모색, 즉 학교 교사는 학생들로 하여금 존경과 동일시의 대상이 되는 등 원만한 인간관계가 형성될 수 있도록 솔선수범 해야 한다. 너무 권위적이거나 사무적인 자세는 긍정적 교사-학생관계를 형성할 수 없다. 학교에서 교사가 먼저 금연운동을 하여야 한다. 학생들에게만 금연을 강요하는 교사의 말은 설득력이 없다.
② 우리나라의 학교에서는 약물남용교육이 전혀 이루어지고 있지 못하다. 약물교육은 전문지식을 필요로 한다. 그렇지 못하였을 경우에는 오히려 역작용을 낳기 때문이다. 학교에 약사를 고용하여 교육시키면 좋겠지만 어려울 경우에는 양호교사나 일반교사를 이용하여도 무방할 것이다. 하지만 그러할 경우 그들에게 먼저 약물 교육이 선행실시 되어야 할 것이다.
약물남용 문제가 생겼을 때, 우선돼야 할 것은 처벌보다 상담과 설득, 교육이다. 전체 학생을 대상으로 하는 전문적이고 체계적인 약물남용 예방교육이 필요하다. 전문기관과 협력하여 실태 조사를 정기적으로 실시해 학생들에게 예방에 대한 경각심을 일깨워 주어야 할 것이다.
③ 예방에 관련한 공개 토론회, 백일장, 미술대회 등을 실시해 학생들이 자연스럽게 예방의 중요성을 알도록 한다. 학생들의 여가 활동과 과외 활동을 위한 공간과 시설(예: 운동장, 체육관, 동아리방, 휴게실)을 갖추는데 힘써야한다
5. 치료 및 재활측면
일단 약물을 남용했던 청소년들이 더 이상 약물을 남용하지 않도록 하기 위해서는 체계적이고 전문적인 치료 및 재활대책이 요구된다. 이를 위해서는 치료, 상담, 진로지도, 등이 복합적으로 고려되어야 할 것이다.
① 단기치료기관 : 1차적으로 문제를 사정하고 해독시키는 응답치료기관이 필요하다. 이런 기관에서는 정신과의사, 간호사, 사회복지사, 작업치료사, 놀이치료사, 임상심리학자, 교사, 사회체육지도자, 치료보조원이 있어야 한다.
② 위탁보호기관 : 하루 4시간 이상씩 통원하여 치료, 교육, 오락 및 집단 활동의 광범위한 통합치료 기관이 필요하다.
③ 재활 기관 : 집에서 떨어져 있을 필요가 있는 청소년이 낮 동안은 병원, 학교, 직장에서 생활하게 하고 저녁에는 이곳에서 식사하고 잠을 자게 하는 재활 기간이 필요하다.
④ 사회사업적 접근 방법의 모색
사회사업적 차원에서의 치료는 개별상담치료, 집단 활동을 통한 치료 및 지역사회의 자원 활용을 들 수 있다.
㉠ 개별상담 치료 : 청소년기는 신체적, 심리적 문제와 갈등, 성장에 따르는 지위와 역할 변화 및 혼돈에 따르는 갈등, 학업성적 부진, 정학, 퇴학, 자퇴 등 위기적 사건으로 인한 갈등, 학교와 가정에서 받는 심리적 압박, 비행 또래집단의 유혹, 비행을 유도하는 사회 환경의 유혹, 대인관계상의 부적응(가족 간이나 또래집단에서 일어나는 긴장과 갈등)이 발생되므로 이러한 문제들을 사담과 교육을 통하여 그러한 긴장과 갈등을 해소 할 수 있도록 도움을 제공하는 치료방법이다.
㉡ 집단 활동을 통한 치료 : 집단 치료는 1~2명의 훈련된 지도자가 문제를 토의하기 위하여 모임을 가지는 치료형태이며 1시간 정도 진행된다. 집단 치료는 삶을 진지하게 생각해 보는 상황 속에서 일상생활에서 느끼는 것과 같은 감정을 느끼게 된다. 집단의 상황은 치료적이므로 행동양식을 깨닫도록 지원하며 타인에 의해 용기를 얻게 되면 구성원은 그가 배운 대로 행할 수 있는 자신감을 얻는다.
㉢ 지역사회의 자원 활용 : 청소년에 대한 보호와 감독이 대부분 가정과 학교에서 이루어지고 있으나 부모나 교사의 힘만으로 처리할 수 없는 문제가 발생했을 경우 지역사회의 자원을 활용하여야 한다. 특히 무직, 미진학 청소년의 경우는 더욱 지역사회의 자원과 서비스가 요청될 수 있다. 이러한 지역사회의 자원으로는 의사, 사회사업가, 심리학자, 약물남용의 피해를 입은 경험이 있는 친구 등을 인적자원으로 들 수 있다.
⑤ 약국
㉠ 국민보건 향상이라는 사회적 책무와 봉사적 사명감을 지닌 약의 전문가로서 위험 약물에 대한 정확한 정보를 지역 주민에게 홍보한다.
㉡ 마약성 또는 환각성 약물을 구입하려는 청소년들에게 주의를 기울이고 판매하지 않는다.
㉢ 지역사회 내에서 도움을 필요로 하는 약물 남용자, 사용가능 위험자, 가족이나 주변인에 대한 1차 상담자의 역할을 하고, 그들을 전문상담기관이나 치료기관으로 안내한다.
㉣ 지역사회 내 청소년 단체나 복지관, 상담실에서 자원 봉사활동으로 예방교육을 실시한다.
㉤ 반상회나 어머니회에 적극 참여해 부모를 통한 약물남용 예방교육과 계몽을 실시함으로써 가정에서 1차적인 예방이 이루어지도록 한다.
6. 복지관 프로그램의 예
① 마천종합사회복지관 - 지역사회와 함께 하는 청소년 약물남용 예방 및 치료 프로그램
② 월드비전 - 2002년 월드비전 청소년 테마캠프
◎참고문헌
http://mentalhealth.kihasa.re.kr/disease/index.html <지역정신보건사업>
<최송식>청소년약물남용예방을위한통합적접근법에관한연구
http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid
=6789<가우리블러그정보센터>
<청소년 복지론>-양서원
<알코올 및 약물남용>- 윤명숙
http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid
http://blog.naver.com/ghghgh06/80008080520
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=7&dir_id=70117&docid=158476
=6789<가우리블러그정보센터>

http://mentalhealth.kihasa.re.kr/disease/index.html <지역정신보건사업>

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