만 3세 1학기 2학기 부모상담일지 17명

소개글

만 3세 1학기 2학기 부모상담일지 17명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 부모 상담 일지(만3세)
담임
원장


상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담

교사와 부모간의 상담내용
상


담


내


용

신체
운동
건강
교사: ○○이는 실외활동과 신체 놀이에 적극적으로 참여하고 있어요. 특히 줄넘기나 장애물 넘기 같은 활동에 도전심이 높아졌어요.
부모: 요즘 공원에서도 친구 따라 줄넘기를 하려고 하더라고요.
교사: 체력이 좋아졌고, 자신의 몸을 조절하며 활동하는 능력도 한층 안정됐어요. 기본적인 생활습관도 잘 유지되고 있습니다.
의사소통
교사: 말할 때 목소리가 또렷하고, 친구들과의 대화에서도 문장을 잘 구성해요. 요즘은 이야기 지어내기 활동에도 적극적이에요.
부모: 맞아요. 집에서도 “내가 만든 이야기야” 하면서 스토리를 말해줘요.
교사: 언어 표현이 풍부해져서 활동에 대한 감상이나 의견도 자연스럽게 말하고 있어요.
사회관계
교사: 친구들과의 관계가 더 깊어지고 있어요. 단짝 친구도 생기고, 놀이를 주도하는 경우도 많아요.
부모: 네, 자주 이름 나오는 친구가 있더라고요. 같이 노는 걸 아주 좋아해요.
교사: 갈등이 생겼을 때도 스스로 중재하려는 모습이 자주 보여요. 사회적 기술이 한층 성장한 모습입니다.
예술경험
교사: 다양한 재료로 표현하는 걸 즐기고, 상상력이 풍부해서 활동 중 자기가 만든 이야기를 표현하는 경우가 많아요.
부모: 그림도 그리고 색종이로 접어서 만든 걸 많이 자랑해요.
교사: 표현 내용이 점차 구체화되고, 주제에 맞춰 자신만의 방식으로 꾸며내는 능력이 좋아지고 있어요.
자연탐구
교사: 탐구활동에서 집중력이 높아졌고, 비교하거나 추리하는 능력도 많이 향상됐어요.
부모: 요즘 “이건 왜 그래?” 하고 자꾸 물어봐요. 특히 계절이 바뀌는 걸 많이 느끼는 것 같아요.
교사: 그런 관심을 바탕으로 계절, 날씨, 생물의 변화 등을 관찰하고 질문하며, 인지적 사고도 발달하고 있습니다.
종합의견
○○이는 2학기에 접어들며 전반적으로 한층 성숙한 모습을 보이고 있습니다. 언어 표현이 풍부해졌고, 친구와의 관계에서도 배려와 소통이 잘 이루어지고 있습니다. 특히 창의적인 표현활동과 자연 탐구에 깊은 흥미를 보이며, 스스로 문제를 인식하고 해결하려는 태도도 자라나고 있습니다. 앞으로도 자율성과 탐구심이 잘 발휘될 수 있도록 다양한 활동 기회를 제공하고, 사회성 및 자기조절 능력을 더욱 확장해나갈 수 있도록 지속적으로 지원하겠습니다.

본문내용

/ 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 신체활동에 활발히 참여하고, 균형 잡힌 움직임과 근력도 많이 향상되었어요.
부모: 요즘엔 운동화 끈도 혼자 묶어보겠다고 해요.
교사: 자기관리 능력도 커지고 있어, 일상생활에서 자립적인 태도가 두드러지고 있습니다.
의사소통
교사: 단어 수와 문장 길이가 늘었고, 자신의 경험을 연결해서 자연스럽게 이야기하려는 모습이 많아졌어요.
부모: 하루에 있었던 일을 잘 기억해서 자세히 말해줘요.
교사: 이야기 나누기나 발표 활동에도 자신감을 갖고 참여하고 있습니다.
사회관계
교사: 친구에게 먼저 다가가거나 도와주려는 모습이 자주 보이고, 함께 놀자고 제안하는 경우도 많아졌어요.
부모: 친구들과 함께 있는 걸 좋아하고, 집에서도 “같이 하자”는 말을 자주 해요.
교사: 타인에 대한 관심과 배려가 자연스럽게 드러나는 유아입니다.
예술경험
교사: 표현활동에 적극적으로 참여하며, 생각이나 느낌을 구체적으로 표현하고 설명하려는 태도가 인상적이에요.
부모: 활동을 마치고도 “이건 ○○라서 만든 거야” 하고 이유를 말해줘요.
교사: 자신의 감정과 사고를 표현으로 잘 연결하며, 표현력과 창의력이 균형 있게 발달하고 있습니다.
자연탐구
교사: 활동 중 관찰한 사물의 특성을 자세히 말하거나, 비교하며 논리적으로 설명하려는 태도가 자주 보여요.
부모: “이건 크고, 이건 작아” 하면서 주변 사물을 자주 비교해요.
교사: 탐색 중심의 사고력이 활발히 발달하고 있으며, 질문과 설명이 잘 이어지는 유아입니다.
종합의견
○○이는 언어, 사고, 사회성 영역에서 균형 있게 발달하며, 친구들과의 관계에서도 협력적이고 배려심 있는 태도가 자주 나타나며, 탐구활동과 예술 표현에서의 몰입과 창의성도 돋보입니다. 앞으로도 다양한 경험을 통해 자율성과 문제해결능력을 키울 수 있도록 돕고자 하며, 개방적이고 능동적인 사고가 더욱 성장할 수 있도록 지도할 예정입니다.
2학기 부모 상담 일지(만3세)
담임
원장
상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 활동적이고 에너지가 넘치는 아동으로, 운동기구나 대근육 활동에 즐겁게 참여하고 있어요.
부모: 집에서도 하루 종일 움직여요. 가만히 있는 걸 힘들어해요.
교사: 바깥놀이 시간에 충분히 에너지를 발산하면서 기본생활습관도 점차 안정되어가고 있습니다.
의사소통
교사: 말수가 많고 감정을 언어로 잘 표현하며, 친구와의 놀이 속에서도 다양한 문장을 사용해요.
부모: 단어도 많고, 자기 생각을 길게 말해요. 혼잣말도 자주 하고요.
교사: 풍부한 언어를 활용해 소통하고 있으며, 듣기 태도도 점점 좋아지고 있어요.
사회관계
교사: 친구를 리드하거나 먼저 놀이를 제안하는 경우가 많고, 갈등 시 감정표현이 다소 강할 수 있어요.
부모: 자기가 원하는 대로 안 되면 바로 화를 내기도 해요.
교사: 감정을 조절하고 친구와 조율하는 방법을 함께 익히는 중입니다.
예술경험
교사: 활동에 주도적으로 참여하며, 생각이나 상상한 내용을 활기차게 표현합니다.
부모: 만들면서 노래 부르거나 스토리를 만들어 말해요.
교사: 자신만의 방식으로 감정을 표현하며, 창의성과 몰입도가 높습니다.
자연탐구
교사: 관찰한 것을 이야기로 연결하거나, “왜?”라는 질문을 많이 하며 원인을 궁금해해요.
부모: 자꾸 물어봐요. “왜 비가 와?”, “왜 떨어져?” 같은 질문이 많아요.
교사: 사고력이 빠르게 확장되고 있으며, 호기심이 크고 탐구 중심의 사고가 활발하게 이루어지고 있습니다.
종합의견
자신의 감정과 생각을 언어와 행동으로 적극적으로 표현합니다. 또래 관계에서는 주도적인 면모가 강하며, 협력과 감정 조절을 연습해 나가고 있습니다. 언어, 탐구, 예술 영역에서 높은 몰입도를 보이며 앞으로도 자기표현력과 사회적 조율 능력이 함께 성장할 수 있도록 지원하고자 합니다.
2학기 부모 상담 일지(만3세)
담임
원장
상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사와 부모간의 상담내용
상
담
내
용
신체
운동
건강
교사: ○○이는 움직임이 부드럽고 조심스러운 편이며, 스스로 준비물을 챙기거나 옷 입기에도 의욕적으로 참여하고 있어요.
부모: 매사에 조심스러워요. 계단도 천천히 한 발씩 내려가요.
교사: 안전에 대한 인식이 높고, 자기 조절력도 잘 갖춰진 유아입니다.
의사소통
교사: 말하는 양은 많지 않지만, 이야기 나누기 시간에 자신의 생각을 또박또박 말하려는 태도가 생겼어요.
부모: 처음엔 말이 적었는데 요즘은 천천히 자기 생각을 잘 말해요.
교사: 언어적 자신감이 점차 향상되고 있으며, 듣기 능력도 우수한 편이에요
사회관계
교사: 익숙한 친구와는 편안하게 상호작용하지만, 새로운 친구에게 다가가는 데엔 시간이 필요한 편이에요.
부모: 낯가림이 있는 편이에요. 친한 친구 한두 명하고만 노는 걸 좋아해요.
교사: 안정된 관계 안에서 신뢰를 쌓아가며 또래와의 사회성도 점차 넓혀가는 모습입니다
예술경험
교사: 만들기나 그리기에서 세심하고 섬세하게 표현하려는 태도가 인상적이에요.
부모: 색칠이나 오리기를 천천히, 꼼꼼하게 하려고 해요.
교사: 느리지만 깊이 있게 표현하며, 창의성과 집중력이 잘 발달하고 있습니다.
자연탐구
교사: 활동 중 사물의 변화에 주목하며, 조용히 관찰한 후 “이거 달라졌어요”라고 말해요.
부모: 관찰한 걸 오래 기억하고, 나중에 다시 말해줘요.
교사: 인지적 탐색력이 우수하고, 깊이 있는 사고를 조용히 쌓아가는 모습이 강점입니다.
종합의견
자신의 속도에 맞춰 활동에 안정적으로 참여하고 있습니다. 표현은 서두르지 않지만 정확하며, 내면적 사고력과 관찰력이 뛰어납니다. 또래와의 관계에서도 천천히 접근하며 깊이 있는 유대감을 형성하려는 모습이 보입니다. 앞으로도 00이의 리듬을 존중하며 정서적 안정과 사회적 확장을 도울 수 있는 환경을 지속적으로 제공하고자 합니다.

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가