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일어의 현 시점을 오히려 새로운 돌파구를 찾는 기회로 전환할 필요가 있다. 독일어를 선택하는 학생이 적으므로, 학생들 한 명 한 명 말할 기회를 줄 수도 있겠고 대화연습이나 역할극, 놀이를 활용한 수업 등을 보다 효율적으로 진행할 수 있다고 본다. 수능에서 배제되었다는 것, 학교에서 관심을 두지 않는다는 것이 오히려 장점으로 작용하여 교재의 진도에 급급할 필요 없이 재미있는 수업, 함께 호흡하는 열린 수업을 만들어갈 수도 있을 것이다. 비록 소수의 학생이지만, 그들이 독일어에 흥미를 갖고 수업에 임할 수 있도록 한다면, 독일어 전문 인력 양성 및 독일어 학습자 저변 확대에 보다 더 발전적인 방향으로 기여할 수 있을 것이며, 독일어 교과가 완전히 교육과정에서 없어지는 일이란 결코 일어나지 않을 것이다.
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