몬테소리 프로그램

목차

I. 몬테소리의 삶과 배경

II. 몬테소리 교육이론
1. 유아관
1) 민감기
2) 정상화
3) 유아의 정신 내적 발달양상의 이해
2. 교육관
1) 관찰
2) 적응
3) 준비된 환경
3. 교사관

III. 몬테소리 교육의 장단점과 전통적 교육의 차이

IV. 몬테소리 교육의 내용
1. 몬테소리 교구작업의 내용
1) 일상영역
2) 감각영역
3) 수학영역
4) 언어영역
5) 문화영역
2. 몬테소리 교육의 하루일과

본문내용

주기(실물, 물체, 그림, 놀이로), 시작음 들려주기
- 말하기 : 이야기 나누기, 물체이름, 그림과 이름 맞추기, 차례 찾기, 연상놀이
② 글 읽기 이전 준비작업
- 청각으로 구별하는 능력을 길러주는 여러 종류의 많은 놀이들과 교구들, 물체상자와 시작음, 중간음, 끝음 구별하기, 모음 듣기 구별하기
- 시각으로 구별하는 능력을 길러주는 여러 종류의 놀이들과 교구들(물체끼리 맞추기, 그림 맞추기, 패턴 맞추기, 그림자놀이, 글자 맞추기)
③ 글씨 쓰기 준비작업
철판도형 - 짧은 줄긋기, 긴 줄긋기 등 사선, 직선, 곡선, 물결선 등을 그으며 쓰기 연습하는 놀이, 한도형으로 두 방향 그리기, 두 도형/세 도형 겹쳐 그리기
④ 읽기
- 모래판글자 : 모래판 글자를 손으로 쓸어 보면서 글자의 음을 소리내기, 자·모음을 붙여 글자 만들기, 두음/세음을 붙여 글자와 낱말 만들기
- 이동글자(자음, 모음글자) 놀이 : 선생님 지시대로 글자 찾기, 물체보고 이동글자로 자·모음을 선택해서 단어 만들기, 그림보고 이동글자로 단어 만들기
- 단어구성 : 낱개의 글자를 이용하여 단어 만들기(물체와 단어/ 그림과 단어/ 그림과 문장 맞추기, 짧은 이야기 책 만들기, 환경명칭 카드로 낱말 알기 놀이)
⑤ 문법 - 8품사 소개 : 말의 분류와 사용방법, 기능 등을 경험해 볼 수 있는 놀이
(예: 명사 찾기 게임 - 사물들의 이름을 명사라고 해요)
⑥ 기타 - 짧은 말 만들기 놀이, 엽서쓰기 놀이(우체부 놀이), 그림일기 쓰기
<언어영역 - 자음, 모음, 이동글자>
5) 문화영역
　문화영역에서 제시하는 구체적인 목적을 보면 첫째, 인간이 이전에 살아왔던 방법과 현재 살고 있는 방법을 이해하도록 하는데 있다. 둘째, 유아가 성인의 세계를 인식하고 세상의 모든 양상을 시험해볼 수 있는 기회를　갖도록 하는데 있다. 셋째, 인간에게는 열정과 기본 욕구가 있음을 이해하며, 사회생활 속에서 개인의 태도를 이해하게 된다. 넷째, 특별한 역사의 인식과 역사의 흐름에 대해 이해하게 한다. 다섯째, 문화적 의미를 표현할 수 있는 느낌을 발달시킨다. 여섯째, 미술, 음악, 건축양식, 조각 등을 통해 감상한 자신의 느낌을 표현할 수 있게 한다. 일곱째, 지리학적 구조, 기후, 음식, 환경 등의 지리의 학습을 가능하게 한다. 끝으로 문화와 지리가 삶의 형태에 영향을 주며 인간이 적응하기 위해 요구되는 요인들을 인식하도록 하는데 두었다.
① 지리
1) 지구는 무엇으로 이루어졌는가?
2) 모래지구본 - 땅과 물로 나누어져 있는 지구본을 이용한 놀이
3) 색채지구본 - 각 땅들에도 이름이 있는 것을 알게 하는 놀이
4) 여러 가지 땅과 물의 모양 만들기 - 섬, 호수, 만, 반도, 해협, 지협을 점토로 만들기
5) 지도 퍼즐 놀이-6대륙 지도퍼즐을 통해 각 나라의 크기, 모양을 구별하기, 나라 이름, 각 나라의 고유의상, 국기, 인종을 알아보고 만들어 보기
6) 우리나라 지도퍼즐 - 우리나라 각도의 크기, 모양, 명승지, 이름 익히기
7) 교통표지판 놀이
8) 고속도로 게임
9) 방위 - 방향놀이, 우리 마을 꾸미기
10) 기타 지리에 관련된 응용된 교구 및 교재
② 역사
1) 시계소개 - 시, 분, 초
2) 과거, 현재, 미래 개념소개
3) 계절, 달력, 요일 알아보기
4) 우리 가족의 역사, 나의 탄생, 하루의 생활 등을 통해 시간의 흐름을 아는 놀이
5) 태양계, 별자리, 지구의 역사
6) 불의 발달, 교통의 발달, 자동차의 발달, 집의 변천 등에 대해 감각적으로 이해 하기
③ 과학
1) 생물/무생물 구별하기
2) 식물/동물 분류하기
3) 동물의 분류 - 작은 동물모형으로 여러 가지 분류해 보기(날아다니는 것, 땅에서 사는 것, 바다에서 사는 것 등)
4) 식물의 분류 - 여러 가지 식물을 분류하고 구별해 보기
5) 동물, 식물, 곤충들의 생태 알아보기- 사는 곳, 먹이, 번식, 사람에게 주는 영향
6) 여러 가지 과학실험 - 공기실험, 자석실험, 전기실험 등
<문화영역 - 지도퍼즐놀이>
2. 몬테소리 교육의 하루일과
시 간
활동명
활 동 내 용
8:30
~
10:00
등 원
및
간 식
- 유아를 맞이하고 개별 인사 나누기
- 출석카드에 날짜 스티커 붙이기
- 겉옷 벗어 정리하기
- 간식 먹기
10:00
~
11:00
몬테소리
선택작업
- 등원준비가 끝난 원아는 자유롭게 몬테소리 5개 영역 의 환경 속에서 자유롭게 교구를 선택해 작업에 들어 간다.
- 개인차에 따라 활동내용이 다르므로 다양한 교재를 준 비하며, 교사는 개별 혹은 소그룹으로 교구를 제공하거 나 관찰한다.
11:00
~
11:10
정리정돈
및
선 따라 걷기
- 종소리로 정리시간을 알린다.
- 작업이 완성되지 못한 것은 완성되지 않은 것들을 모 아 두는 곳에 넣어 두고 대작업의 경우 내일 계속하고 자 하면 방해되지 않은 공간으로 이동시킨다.
- 조용한 음악이 흐르면 정리가 끝난 유아부터 둥근 원 형의 선 위를 걷는다.
11:10
~
11:30
새 교구
제시
- 새로운 교구작업을 교사가 제시한다.
11:30
~
12:00
이야기
나누기
- 어제, 오늘, 내일의 날짜소개하기, 오늘의 날씨 이야기 하기
- 출석확인을 한다.
- 주제별 이야기를 나눈다.
12:00
~
13:00
점심시간
- 손을 씻고 도우미는 식탁준비를 한다(식탁보, 꽃병)
- 식판에 밥을 받고 기도 후 밥을 먹는다.
- 먹은 후 식탁자리를 정리 한 후 입을 닦는다.
- 양치하기
13:00
~
13:40
실외놀이
실외 놀이터에서 자유놀이 한다.
13:40
~
14:20
특별활동
체육, 음률, 영어 교육
14:20
~
14:30
귀가지도
하루일과 평가 후 인사 나눈 뒤 귀가한다.
* 참고문헌 *
1. 김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000.
2. 신화식, 몬테소리교육모형, 서원, 1995.
3. 조옥희, 권영자, 3,4,5세 유아를 위한 몬테소리유아교육, 중앙적성출판사, 1998.
4. Lillard, P.P, 몬테소리교육에 대한 현대적 접근, 학문사, 1994.
5. M.Montessori, 몬테소리의 어린이의 정신, 창지사, 1995.

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