유아교육기관 중심 부모교육

소개글

유아교육기관 중심 부모교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 부모교육의 필요성(8가지)

2. 부모교육 계획의 원칙
1) 부모교육계획시 수립해야 할 일반적인 원칙
2) 부모교육 운영계획시 고려할 점
3) 부모교육의 참여도를 높히는 방법
4) 부모교육과 관련해서 유의할 사랑

3.유아교육기관에서의 부모교육의 내용
1) 유아교육과 부모의 역할
2) 유아발달 특징과 지도방법
3) 문제 행동과 지도 방법 등 7가지

4. 우리나라 부모교육의 역사

5. 부모교육의 최근 연구 동향 및 접근 방법

6. 부모교육의 운영을 위한 기초
1) 우리나라의 기관중심 부모교육 프로그램
(1) 대학부속 유아교육기관의 부모교육 프로그램
: 덕성여대 부속 유치원, 부산대학교 부설 어린이집, 서울대학교
부속 어린이집, 연세대학교 부속 어린이 생활지도 연구원, 이화여
대 부속 유치원, 중앙대학교 부속 유치원, 명지대 부속 유치원 부
모교육 프로그램 소개
(2) 한국 어린이 육영회 부모교육 프로그램
(3) 한국 청소년 상담원 부모교육 프로그램
(4) 한국 지역사회교육협의회 부모교육 프로그램
2) 외국의 기관중심 부모교육 프로그램
: DARCEE프로그램, 놀잇감 대여 프로그램 등13개 프로그램 소개

7. 부모교육의 실제
1) 유아교육기관의 부모교육의 유형
(1) 대집단 형태: 신입원아 오리엔테이션, 강연회(특강)의 내용 소개
(2) 중집단 형태: 수업참관, 부모참여, 워크숍의 내용 소개
(3) 소집단 형태: 부모면담의 내용 소개
(4) 개별형태: 가정통신문, 원아조사서, 개인면담, 홈페이지통한 만남,
가정연계 부모교육의 내용 소개
(5) 기타 유형: 장난감 대여 프로그램, 부모역할 훈련, 독서토론회, 자
원봉사, 운영참여, 가정방문 프로그램, 대중매체를 통한
프로그램(현재 방영중인 부모교육 프로그램 정리) 등 13
가지 내용 소개

8. 부모교육에 관한 제언

본문내용

블)
생생!! 정보라인
매주 월~화
오전 10시~11시
- 육아정보 및 어린이 관련 뉴스를 제공
소아한방
매주 월~화요일
23:00~24:00
- 신생아~초등학생 자녀를 둔 부모를 대상으
로 올바른 한방 정보(식이요법, 상식 등)를
제공
JEI-TV
(mom&kids)
허영림 교수의 자녀
교육 특강
매주 화요일
오전 3시~
(30분, 13회)
- 부모의 역할, 성격 형성, 잠재력 키우기,
유태인 자녀 특강 등의 내용으로 13회 구성
푸름이 아빠의 독서
교육 특강
매주 목요일
오전 3시~
(30분, 6회)
- 자녀와 함께 할 수 있는 독서 교육 특강으로
6회 구성
FM
104.5
부모의 시간
매주 월~토요일
오전 11시~12시
- 월: 영, 유아 상담
- 화: 아동, 청소년 상담
- 수: 소아건강 상담
- 목: 가족 건강 및 가족 문제 상담
- 금: 생활 상담
- 토: 토요매거진(알뜰생활정보, 나들이정보,
육아 및 교육 정보 등)
▶ 외국의 대중매체를 통한 부모교육
유아교육 환경의 주체인 부모를 대상으로 하는 대중매체가 세계 여러 나라에서 일찍 개발되어 활용되어 왔는데 주로 방송매체를 통한 프로그램의 사례를 일부 소개하면 다음과 같다.
- Foot Steps Program
메릴랜드대학의 아동 연구소와 버지니아주 교육필름센터, Applied Management Science에서 합동으로 제작했는데 유아나 아동을 둔 부모보다 17세에서 25세까지의 예비부모를 위해 마련된 TV프로그램이다. 이 프로그램의 구체적인 주제로는 출산준비, 훈육, 조기교육, 항의성 계발, 장애아지도, 영양 및 식사습관, 놀이 동일시 개념 형성, 발달과제, 애착과 독립심, TV학습, 죽음의 개념, 공포감등을 다룬다.
- Child-Powell Educational Cooperative Harrogate의 Home Start Program
이 프로그램은 운영의 성격상 크게 세 가지로 세분화된다. 우선 TV프로그램을 통한 프로그램으로 캡틴 캥거루(Captain Kangaroo)가 있으며 그 이외에 가정방문(Home Visiting)과 이동교실(Mobil Classroom) 프로그램을 들 수 있다. 이 중에서 TV프로그램인 캡틴 캥거루 프로그램의 주요 목적은 유아와 부모의 상호작용이 원만하게 일어 날 수 있도록 촉매 역할을 하는데 있다.
- 일본의 TV 부모교육 프로그램은 1966년에 유치원 유아의 어머니를 위한 프로그램으로부터 시작되었으며, 이를 보다 구체적으로 보완하여 자녀들의 건강 및 정신적 발육에 중점을 두어 유치원 부모를 위한 정규 부모교육 프로그램을 방영하였다. 이 프로그램의 목적은 주로 젊은 엄마를 돕기 위한 것이었다.
8. 유아교육기관의 부모교육에 관한 제언
첫째, 유아교육 기관에서 부모교육의 내용을 선정할 때에는 어머니들의 요구(유아들의 표현능력 및 사회 정서 발달을 이해할 수 있는 내용, 부모로서 유아들의 창의적 문제해결 능력이나 사회 정서적 측면의 발달을 도와줄 수 있는 교육방법, 일상생활에서의 부모의 역할 중 자녀와의 효과적 대화, 문제 행동지도, 특기교육선택, 칭찬하거나 벌주기, 나쁜 습관 고치기, 좋은 책 선택, 바람직한 행동의 모델 보여주기, 성폭력이나 유괴로부터의 안전지도, 유아들의 정신건강, 바람직한 식습관 형성 등)을 우선적으로 고려하여 반영하되 어머니들이 꼭 알고 있어야 하는 내용도 참고하여 선정할 수 있어야 한다.
둘째, 일반적으로 유아교육기관에서 부모교육의 내용을 선정할 때는 대부분의 어머니들이 자녀를 양육하는데 있어 비슷한 어려움을 가지고 있으며, 자녀 양육에 있어서의 관심사도 어머니의 배경에 관계없이 거의 비슷하다는 점을 기초로 하여 어머니들이 실제로 자녀를 양육하는데 도움을 줄 수 있는 내용을 선정할 수 있어야 한다.
셋째, 우리 유아교육기관의 특성에 맞는 부모교육 운영계획이 세워져야 할 것이다. 또한 프로그램 계획뿐만 아니라 운영에 대한 합리적인 계획이 있을 때 좀 더 효과적인 부모교육이 이루어질 수 있다.
넷째, 유아교육기관의 철학을 기초로 하여 계획하되 기관의 구성원인 교사들과의 연구(협의)의 과정이 함께 이루어지는 것이 바람직하다.
다섯째, 타 유아교육기관과의 정보교환이 원활히 이루어져야 하고, 우리 기관만의 독특한 프로그램 개
발에 노력해야 한다.
여섯째,유아교육기관에서의 부모교육 내용에 대한 어머니들의 요구를 토대로 하여 이러한 내용들이 가장 효율적으로 전달될 수 있는 교육 방법을 모색하기 위한 후속연구가 이루어져야 할 것이다. 교육의 방법에 대한 후속연구에서는 부모교육 전문가들의 의견도 조사되어야 한다.
일곱째, 유치원에서의 부모교육이 보다 적극적으로 용이하게 이루어지도록 어머니들이 원하는 내용과 이에 적절한 교육방법으로 구성된 다양한 부모교육 모형이 개발되어야 한다.
9. 참고자료
① 김진영 김정원 전선옥 (2005). 유아 부모 교사를 위한 부모교육. 서울: 창지사.
② 이순형 외 공저(2005). 영유아 보육 교육 프로그램의 이해. 서울: 학지사.
③ 오영희 송영란 강영식 (2003). 부모교육의 이론과 실제. 서울: 동문사.
④ 김현주 손은경 신혜영 (2003). 현장중심 부모교육 이론과 실제. 서울: 양서원.
⑤ 김진숙 연미희 (2001). 부모교육의 이론과 실제. 서울: 동문사.
⑦ 이은화 김영옥 (2000). 유아를 위한 부모교육. 서울: 동문사.
⑧ 정갑순(1996). 부모교육론. 서울: 창지사.
⑨ 한국유아교육학회(1996). 유아교육백서. 서울: 한국사전연구사.
⑩ 연세대학교 어린이생활지도연구원(1996). 연세 개방주의 유아교육과정. 서울: 창지사
⑪ 성영혜 윤석희 이경화 공저(1993). 부모교육. 서울: 문음사.
⑫ 한국어린이육영회(1993). 기관중심 부모교육 운영의 실제 Ⅰ. 서울: 한국어린이육영회.
⑬ 중앙대학교 사범대학 부속 유치원(1989). 활동중심 통합교육과정. 서울: 양서원
. ⑭ 김은(2001). 유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구, 중앙대교육대학원 석사학위 청구논문.
⑮ 이성진 외 7명(1988). 가정중심 부모교육 프로그램의 효과. 행동과학연구. 21(1). 1-78.

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