스포츠교육모형(간이농구)

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스포츠교육모형(간이농구)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

들의 개인차를 충분히 고려하여 평가한다.(평가는 학생 중 운영조가 평소에 평가하고 교사도 평상시 평가와 운영조 평가를 차후 종합하여 평가를 한다.
차시예고
차시 내용
◆다음시간에는 챔피언조가 다른반 챔피언 조와 간이 농구를 실시 해봅시다.
〈9차시〉
일시
2005년 5월1일
교과
체 육
지도교사
정주연
단원
1.구기운동 -농구
영역
Ⅲ.게임활동
대상
1학년 1반
차시
9
교과서
장소
체육관
학습주제
전략을 세워 조별로 간이 농구리그전 실시
학습목표
1. 기능: 간이 농구에 필요한 기능을 연습할 수 있다.
2. 지식: 간이 농구에서 승리하기 위한 전략을 세울 줄 안다.
3. 태도: 정해진 규칙을 지키고 서로 협력하는 태도를 가진다.
학습자료
교과서
유의사항
사고가 발생하지 않도록 안전에 각별히 주의한다.
게임의 방법 및 규칙을 충분히 이해할 수 있도록 한다.
농구의 기본적인 전략을 이해할 수 있 게 한다.
학습 단계
중심 내용
교수-학습활동
시간(분)
유의점
도입
준비운동
◆준비 운동하기
- 구령에 맞춰 국민체조 하기
- 많이 사용될 근육 및 관절 풀기
- 조 별로 공이어받기
(한 조를 두 줄로 3m 정도 떨어져 마주보고 세워 던지기와 받기를 연습)
5분
◆농구는 일정한 공간 안에서 이뤄지는 게임으로 신체 접촉이 많은 격한 운동 이므로 부상당하기 쉬운 운동이다. 따라서 목, 허리, 무릎, 손목, 발목 등의 관절 및 근육을 중심으로 충분히 풀어주어 안전사고에 대비한다.
동기유발
/ 학습활동 제시
◆동기유발
-일정한 목표를 세워 달성하는 연습을 통해 만족을 느끼기
-내가 감독이 된다면 어떤 전략을 세울지 생각하기
◆학습활동 제시하기
-전략을 세워 조별 리그전으로 간이농구 하기
전개
반대항전 간이농구 실시
◆게임 시작하기
-각 조 대표가 나와 점프볼을 한다.
(점프볼이 힘든 경우 가위,바위,보로 정한다.)
-공을 먼저 잡은 팀이 먼저 공격한다.
-공격수는 정해진 범위에서 튀기거나 같은 편에게 이어주기를 통해 수비를 재치고 대장에게 공을 연결한다.
-수비수는 정해진 범위에서 공격자의 슛을 저지한다.
※최종 챔피언이된 조가 다른 반 챔피언조와 반대항전을 갖는다.
30분
◆게임 활동을 성공적으로 수행하기 위한 전략을 세운다. 이때 교사는 전략을 잘 세울 수 있도록 도와준다.
◆점프볼에 익숙치 않을 경우 가위,바위,보로 정한다
◆경쟁이 과열되어 거친 경기가 되지 않도록 주의시킨다.
정리
정리
◆정리운동하기
-사용된 근육과 관절의 긴장을 풀어준다.
◆학습 활동 정리 및 평가하기
-공을 몰거나 이어주기가 자연스럽게 잘 이루어졌는지 이야기해 본다.
-연습 중 어려웠거나 더 연습이 필요한 점에 대해 이야기 한다.
10분
◆ 단체 경기에선 개개인의 실력보다는 팀웍이 중요함을 깨달을 수 있도록 한다.
평가
평가하기
평
가
기
준
기능
빈 공간 활용을 잘 하였는가?(상,중,하)
적시 적소에 전술 전략 기술을 잘 사용하였는가?
(상,중,하)
지식
상황에 맞는 전술, 전략을 효과적으로 사용하였는가?
(상,중,하)
태도
규칙을 잘 지키며 열심히
경기에 참여하였는가?
(상,중,하)
◆ 평가시 학생들의 개인차를 충분히 고려하여 평가한다.(평가는 학생 중 운영조가 평소에 평가하고 교사도 평상시 평가와 운영조 평가를 차후 종합하여 평가를 한다.
차시예고
차시 내용
◆다음시간에는 한 학기 평가 및 반성을 간단히 실시하고 각 조별 반성 및 최종 자가 평가를 실시 해봅시다.
〈10차시〉
일시
2005년 5월8일
교과
체 육
지도교사
정주연
단원
1.구기운동 -농구
영역
Ⅲ.게임활동
대상
1학년 1반
차시
10
교과서
장소
체육관
학습주제
한 학기 동안의 간이농구 학습을 통한 이해, 반성 및 평가를 할 수 있다
학습목표
1. 기능: 간이 농구에 필요한 기능을 연습할 수 있다.
2. 지식: 간이 농구에서 승리하기 위한 전략을 세울 줄 안다.
3. 태도: 정해진 규칙을 지키고 서로 협력하는 태도를 가진다.
학습자료
교과서
유의사항
사고가 발생하지 않도록 안전에 각별히 주의한다.
게임의 방법 및 규칙을 충분히 이해할 수 있도록 한다.
농구의 기본적인 전략을 이해할 수 있 게 한다.
학습 단계
중심 내용
교수-학습활동
시간(분)
유의점
도입
준비운동
/ 부족한 부분 확인
◆준비 운동하기
- 구령에 맞춰 국민체조 하기
- 많이 사용될 근육 및 관절 풀기
- 조 별로 공이어받기
(한 조를 두 줄로 3m 정도 떨어져 마주보고 세워 던지기와 받기를 연습)
◆각 조별로 한 학기를 돌아보며 부족한점 확인, 반성 및 평가하기
5분
◆농구는 일정한 공간 안에서 이뤄지는 게임으로 신체 접촉이 많은 격한 운동 이므로 부상당하기 쉬운 운동이다. 따라서 목, 허리, 무릎, 손목, 발목 등의 관절 및 근육을 중심으로 충분히 풀어주어 안전사고에 대비한다.
동기유발
/ 학습활동 제시
◆동기유발
-일정한 목표를 세워 달성하는 연습을 통해 만족을 느끼기
-내가 감독이 된다면 어떤 전략을 세울지 생각하기
◆학습활동 제시하기
-각 조별로 한 학기를 돌아보기
전개
한 학기 분석, 반성
◆교사와 각 조원들이 각 조의 부족한 부분, 한 학기동안의 반성, 평가를 통해 현위치를 알고 각 조별로 부분 연습 실시하기
30분
◆돌아보는 자세로 반성의 자세를 갖고 보완 할 수 있는 자세를 갖는다.
정리
정리
◆정리운동하기
-사용된 근육과 관절의 긴장을 풀어준다.
◆학습 활동 정리 및 평가하기
-공을 몰거나 이어주기가 자연스럽게 잘 이루어졌는지 이야기해 본다.
-연습 중 어려웠거나 더 연습이 필요한 점에 대해 이야기 한다.
10분
◆ 단체 경기에선 개개인의 실력보다는 팀웍이 중요함을 깨달을 수 있도록 한다.
평가
평가하기
평
가
기
준
기능
빈 공간 활용을 잘 하였는가?(상,중,하)
적시 적소에 전술 전략 기술을 잘 사용하였는가?
(상,중,하)
지식
상황에 맞는 전술, 전략을 효과적으로 사용하였는가?
(상,중,하)
태도
규칙을 잘 지키며 열심히
경기에 참여하였는가?
(상,중,하)
◆ 평가시 학생들의 개인차를 충분히 고려하여 평가한다.(평가는 학생 중 운영조가 평소에 평가하고 교사도 평상시 평가와 운영조 평가를 차후 종합하여 평가를 한다.

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스포츠교육모형,   체육교육,   농구,   학습지도안