프로젝트접근법

소개글

프로젝트접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이론적 배경과 정의
1. 프로젝트 접근법의 역사 및 배경
2. 프로젝트접근법의 정의

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
1. 프로젝트 접근법의 교육의 목적
2. 교육의 특성

Ⅲ. 프로젝트접근법의 단계
1단계 : 도입단계
1. 계획
2. 시작
2단계 : 진행단계
1. 소주제 선정
2. 문제 해결의 모색
3. 현장 작업
4. 현장 작업의 추후 활동
5. 교사의 지원활동
6. 소주제의 확산 및 전이
7. 전시를 통한 활동결과의 공유
3단계 : 마무리 단계
1. 마무리 단계의 시기 결정
2. 마무리 행사를 위한 토의
3. 마무리 행사
4. 평가

Ⅳ. 프로젝트 접근법 사례 참고자료

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

전시
어린이들은 이와 같은 공개 행사를 통해 자신들이 성취한 어떤 것을 이야기해 주거나 보여줌으로써 다른 사람들과 그 결과를 상호 공유할 수 있다. 중요한 목적은 어린이들로 하여금 프로젝트의 가장 중요한 부분에 관한 이야기를 나누도록 함으로써 그것을 보러 온 사람들이 그 활동에 대해, 그리고 학급 전체나 각 어린이가 성취한 학습에 대해 이해하도록 하는 것이다. 어린이들은 자신이 획득한 지식을 기록하고 알리기 위한 적합한 표현을 어떻게 선택할 수 있었는지를 직접 설명을 통해 부모들이 이해하도록 도울 수 있다.
부모들은 공개일에 참석하여 어린이들이 이룬 작품들을 봄으로써 어린이들을 직접 격려할 수 있고, 부모 자신들이 협조한 부분에 대해 자족감을 느끼는 기회를 얻을 수 있다. 또 프로젝트의 첫 단계인 예비 단계의 활동 중 이루어진 어떤 것이 다시 전시횔 수 있으며 그렇게 됨으로써 방문객들은 어린이들이 그 주제에 대한 이해에 있어 얼마나 장족의 진보를 했는가를 볼 수 있다.
4. 평가
마지막 단계에서 교사는 프로젝트를 3단계에 걸쳐 진행하면서 가지는 전체적인 프로그램에 대한 평가를 해야 한다. 교사가 기대한 만큼 잘 진행되었는지, 아동의 반응은 어떠했는지, 운영에는 어려움이 없는지 등에 대해 교사가 느끼는 일반적인 평가가 있을 수 있다. 평가는 프로젝트 활동에 대해, 아동에 대해, 전반적인 운영에 대한 것으로 나누어 생각할 수 있다.
프로젝트 접근법은 과정이 중심이 되어 끌어가게 되므로 교육목표를 명확하게 세워 진행하는 것은 아니다. 그러나 교사는 주제 선정시 특성을 고려하여 기대하는 교육의 효과를 생각할 수 있으므로 그에 준해 활동을 평가할 수 있다. 알고자 하는 내용이 모두 다루어 졌는지, 효율적인 방법으로 다루어 졌는지, 획득한 새로운 지식을 잘 표현하고 재구성하였는지, 현재의 수준에서 다음 단계의 도약을 시도하였는지에 대해 생각해 볼 수 있다.
아동의 프로젝트 활동 내내 즐거움을 가지고 활동에 임하였다면 성공적인 평가가 될 수 있다. 프로젝트에서는 얼마나 많은 내용을 다루느냐 보다 얼마나 심화된 내용으로 끌어가느냐가 더 중요하기 때문이다. 이를 위해 주제는 아동에게 어떻게 동기화 되었는가, 내용은 발달 단계에 적합하였나를 고려해 보아야 한다. 아동에 대한 평가는 관찰이나 기록을 통하여서도 가능한데 특히 프로젝트 활동은 많은 기록을 남기며 이를 활용하여 단계별로 변화된 것들을 관찰할 수 있을 것이다.
프로젝트를 전개시켜 나가기 위해서는 풍부한 자원을 갖추어야 하고 원활한 운영을 위해서 주변에서의 원조가 잘 이루어져야 한다. 장소활용, 시간의 배분은 이상적이었나, 가진 자원은 모두 잘 활용되었는가, 지역 사회와 각 가정에서는 얼마나 협조적이었는가를 체크하여 운영상의 문제를 평가하기도 한다. 이상의 평가들은 다음 프로젝트를 계획할 때 다음 프로젝트의 계획에 반영된다. 특히 현 프로젝트에서 확산될 수 있는 다른 주제의 프로젝트 또는 이를 계기로 추후에 다루어 볼 수 있는 프로젝트의 과정에 대해 생각해 보고 새로운 프로젝트를 선정하는데 참고할 수 있다
Ⅳ. 프로젝트 접근법 사례 참고자료
1. 도 입
언어이야기
나누기
자동차에 관한 경험 나누기
브레인 스토밍(유목화)
자동차 궁금목록 만들기
수과학
가장 먼저 조사할 내용 선정하기
미술
자동차에 대한 경험 그리기
공동작업
게시판 꾸미기(도로)
2. 전 개
언어이야기
나누기
자동차의 종류 조사한 것 나누기
여러가지 교통문제
수과학
자동차와 자전거의 벤다이어 그램
우리주변의 바퀴
큐브 사이언스
자동차 번호판을 알아 보아요
미술
자동차 1차 표상활동
기본도형 이용하여 꾸미기
자동차 2차 표상활동
표지판 만들기
언어
교통기관의 발달과정
교통규칙 만들기
동화동시
(동화) -조심하세요
- 현서의 자동차 여행
(동시) -신호등이 말해요
-동시 짓기
극놀이 - 힘든 바퀴
음률
버스놀이
신체표현 - 나는 바퀴예요
견학
자동차 박물관
주유, 세차장 견학
컴퓨터
교통 안전 교육 CD
조별활동
자동차와 관련된 시설 표상
(주유소, 카센타, 세차장, 주차장 등)
3. 마무리
언어
자동차를 운전하시는 분께 편지쓰기
수과학
내가 가장 좋아하는 자동차 그래프
미술
교통 안전 협동 포스터
자격증
어린이용 운전면허증 발급
실외활동
자동차 경주
어린이 운전 면허 시험
<가정과 연계사항>
가정에서
도와주세요
자원
협조
실물
여러 가지 모형의 장난감(트럭, 레미콘, 택시, 버스, 포크레인, 구급차, 경찰차, 소방차 ,청소차 등), 바퀴, 핸들, 와이퍼, 교통표지판, 신호 등
책
꼬마자동차, 교통할아버지, 여러 가지 탈 것, 자동차의 아버지 포드, 어느것을 탈까요? 자동차, 신나는 자동차
사진그림
교통표지판, 사고 현장의 모습(신문),
자동차의 종류(카달로그)
현장학습
자동차 박물관, 주유소, 세차장 견학
테이프
자동차 경주(비디오), 자동차에 관한 동요, 자동차 경적소리녹음자동차의 내부공개(비디오)
함께
해
보세요
① 주유소에 함께 가서 주유도 하시고 세차도 함께 해 보신 후 우리나라가 연료부족국가이므로 가까운 거리는 걸어다닐 수 있도록 말씀해 주세요.
②‘만약 내가 자동차라면’의 주제로 가정에서 이야기를 나누어 주세요.
③교통규칙은 바르게 잘 지켜야 한다는 것과 교통표지판에 대한 설명을 해주세요.
Ⅴ. 참고 문헌 및 자료 출처
1. 지옥정(1998).프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색, 열린 유아교육연구
2. 하순련외1(2003).유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제.양서원
3. 릴리언 캐츠.실비아 차드(1995).유아들의 마음 사로잡기(프로젝트 접근법).
이화여자대학교 출판부
4. http://blog.naver.com/report04.do?Redirect=Log&logNo=100004607230
5. http://sungji.isesang.co.kr/edu/edu-01.htm
6. http://210.218.39.13/~fineart/project/pro01.htm(프로젝트 접근법>
7. http://www.itempool.com.br/home/arts/idea/brain/project.htm (프로젝트 접근법)

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