유아주도접근과 교수주도접근 교수학습방법의 차이점에 대해 논의해 보세요

소개글

유아주도접근과 교수주도접근 교수학습방법의 차이점에 대해 논의해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

여 창안하게 한다. 예를 들어 교사는 유아들에게 도화지를 주고 유아들이 무엇이든지 원하는 것을 하도록 한다. 또는 다양한 활동 영역에서 영유아들 스스로 무엇이든지 하도록 한다. 그리고 유아주도적인방법은 여러 활동을 통해서 표현할 수 있는 여러 가지 아이디어가 있는 영유아들에게는 매우 긍정적으로 활용될 수 있다. 하지만 대부분의 유아들은 자신들의 제한된 능력과 자원 때문에 스스로 창안해야만 하는 프로그램이 계속 부담스럽게 느껴지고 쉽게 싫증들 내게 된다. 영유아들은 교사가 어느 정도 지도를 해주고 가능한 선택의 범위를 제시해 주기를 바라게 된다.
Ⅲ. 결론
이상 교사주도적방법과 유아주도적방법에 대하여 기술해 보았다. 요즘 많은 부모들이 말하길 ‘우리 아이는 너무 의존적이에요, 공부를 하지 않아요’라고 하고 있다. 즉 한국가정은 21세기가 요구하는 창조적이고 주도적인 아동을 길러내지 못하고 있는 것이다. 앞으로 사회는 창조력이 지배하는 사회가 될것이라고 생각하며, 교사주도적방법 보단 유아주도적방법이 활성화 되어야 하는건 아닌지 생각해 보며, 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
자기주도 학습 최정금, 이소영 외 2명 저 | 경향에듀 | 2012.03.23

키워드

유아,   주도접근,   유아주도접근,   교수주도접근,   유아주도접근과 교수주도접근