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본문내용
학문의 주체성을 학생들에게 인식시켜 주었다. 매 수업시간 마다 학생들에게 많은 지혜를 전하기 위해 질의문답을 이용하여 적극적인 수업이 되도록 노력한 것으로 보아, 다양한 경험과 과정을 중요시 하며 학생 개개인의 능력을 존중하는 교사였다고 생각한다.
* 원칙 주의적인 신념을 가짐
또한 윌리엄 헌더트는 원칙 주의적인 신념을 가진 교사이다. 헌더트 선생님의 인생에서의 목표는 ‘훌륭한 학생을 양성하는, 훌륭한 교사’라는 신념이 뚜렷이 존재한다. 그는 수업의 매 시간마다, 학생들에게 깨달음과 감명을 주기 위해 최선을 다해 수업을 진행한다. 매 수업의 궁극적인 학습 목표는, ‘지식을 넘어선 깨달음’인 것이다. 헌더트 선생님은 이로 인해, 매 시간 학생들에게 고대의 학자들이 둘렀던 하얀 천을 입게 하면서 열정적으로 수업을 진행 했다.
* 정직에 대한 믿음
그는 무슨 일에서건, 정직이란 덕목을 매우 중요시 할 것이라는 것을 알 수 있었다. 비록 ‘학생을 위해서’ 라지만, 세드윅의 A- 시험지 점수를 A+로 바꿔 준 일은 헌더트 선생님의 가슴에 평생 남을 죄의식으로 자리 잡게 되었다. 그리고 그는 몇 십년동안 그 사실을 잊지 못하고 괴로워한다. 결국 헌더트 선생님은 몇 십 년이 지난 후에 만난 마틴에게, 자신의 거짓된 점수 판단으로 ‘줄리어스 시저 선발대회’에 참가하지 못했던 것이라고 사실대로 고백한다. 그리고 잘못되었던 점수와 대회에 참여하지 못하게 했던 당시의 상황에 대해 사과를 한다. 이는 그의 교육적인 신념 밑에 ‘정직’이라는 덕목이 내재되어 있음을 보여주는 단적이 예라고 할 수 있다.
2. 헌더트 교사는 학생 세드
* 원칙 주의적인 신념을 가짐
또한 윌리엄 헌더트는 원칙 주의적인 신념을 가진 교사이다. 헌더트 선생님의 인생에서의 목표는 ‘훌륭한 학생을 양성하는, 훌륭한 교사’라는 신념이 뚜렷이 존재한다. 그는 수업의 매 시간마다, 학생들에게 깨달음과 감명을 주기 위해 최선을 다해 수업을 진행한다. 매 수업의 궁극적인 학습 목표는, ‘지식을 넘어선 깨달음’인 것이다. 헌더트 선생님은 이로 인해, 매 시간 학생들에게 고대의 학자들이 둘렀던 하얀 천을 입게 하면서 열정적으로 수업을 진행 했다.
* 정직에 대한 믿음
그는 무슨 일에서건, 정직이란 덕목을 매우 중요시 할 것이라는 것을 알 수 있었다. 비록 ‘학생을 위해서’ 라지만, 세드윅의 A- 시험지 점수를 A+로 바꿔 준 일은 헌더트 선생님의 가슴에 평생 남을 죄의식으로 자리 잡게 되었다. 그리고 그는 몇 십년동안 그 사실을 잊지 못하고 괴로워한다. 결국 헌더트 선생님은 몇 십 년이 지난 후에 만난 마틴에게, 자신의 거짓된 점수 판단으로 ‘줄리어스 시저 선발대회’에 참가하지 못했던 것이라고 사실대로 고백한다. 그리고 잘못되었던 점수와 대회에 참여하지 못하게 했던 당시의 상황에 대해 사과를 한다. 이는 그의 교육적인 신념 밑에 ‘정직’이라는 덕목이 내재되어 있음을 보여주는 단적이 예라고 할 수 있다.
2. 헌더트 교사는 학생 세드
추천자료
- 가격1,000원
- 페이지수5페이지
- 등록일2006.05.02
- 저작시기2006.4
- 파일형식한글(hwp)
- 자료번호#347170
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