초등 도덕교육에서 내러티브 스토리텔링 수업모형을 이용하여 수업지도안 작성

소개글

초등 도덕교육에서 내러티브 스토리텔링 수업모형을 이용하여 수업지도안 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 제재명 : 4. 화목한 우리집
(1) 지도의 핵심
(2) 지도 요소의 해설
(3) 지도 요소의 계열
(4) 제재의 목표
(5) 제재의 구성과 흐름
(6) 차시 계획

Ⅱ. 수업 모형

Ⅲ. 교수ㆍ학습 지도안

본문내용

Ⅰ. 제재명 : 4. 화목한 우리집
(1) 지도의 핵심
이 제재에서는 교육 과정상의 ‘가정ㆍ이웃ㆍ학교 생활’ 영역에서 ‘효도와 우애’라는 덕목을 지도 내용으로 다룬다. 여기에 속하는 주된 내용은 효도, 우애의 의미와 중요성, 효도하고 우애 있는 생활을 하려는 마음가짐, 효도하고 우애 있는 가정을 만들기 위해 자신이 할 수 있는 일을 찾아 실천해 보기 등이다.
(2) 지도 요소의 해설
효도와 우애는 우리 나라 가족 공동체에서 중요한 규범이다. 효도란, 부모와 자녀의 관계 중에서 자녀가 부모에게 대하는 도덕적 규범으로, 자기 자신에게 생명을 부여해 준 부모님께 감사드리며 그 은혜에 보답하는 것이다. 우애는 형제에 대한 수평적 인간 관계로서, 모든 사람을 인간애로 감싸는 평등적 인간 관계의 기초적 바탕이 된다. 결국 효도와 우애는 가족뿐만 아니라 바람직한 사회를 만드는 기틀이 된다고 할 수 있다. 현대는 사회적인 여러 가지 이유로 가족의 소중함이 경시되고, 효도와 우애라는 중요한 덕목이 실천되지 않고 있다. 이런 현실 속에서 효도와 우애의 덕목을 실천할 수 없다면 개인과 가족 간의 유대감을 상실하여 전통적 가치와 단절을 가져올 수 있다.
이 제재에서는 이해하기 쉽도록 효도를 존중의 의미, 순종의 의미, 부양의 의미를 지닌다고 해석하였으며, 한편 형제간의 우애는 형제와 사이좋게 지내고, 기쁜 일과

키워드

도덕교육,   초등학교,   내러티브스토리텔링,   수업 지도안,   narrative storytelling,   3학년,   화목한 우리집,   2차시