중국어 연구수업 지도안-진명8과

소개글

중국어 연구수업 지도안-진명8과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

중국어과 교육 목표..........................................................1p
가. 중국어과의 특성
나. 교육 목표
2. 단원 연구.....................................................................1~2p
가. 단원명
나. 단원 설정 이유
다. 단원의 지도계통
3. 단원 학습목표와 지도방침............................................2~3p
가. 단원학습목표
나. 단원지도방침
4. 단원전체 학습계획........................................................3~4p
5. 학습지도상의 유의점....................................................4~5p
6. 본시 학습자의 특성......................................................5~6p
-학습자 실태 <참고 자료1 : 학습자 실태 가상 조사>
7. 본시교수-학습계획............................................................7p
8. 본시교수-학습활동.....................................................7~11p
9. 평가계획...................................................................11~12p
가. 평가 지침
나. 평가 내용
다. 평가 방법
라. 평가 결과 처리 및 활용

<참고자료2> 판서내용.........................................................13p
<참고자료3> 형성평가.........................................................13p

본문내용

한다.
4. 단원전체 학습계획
차시
지도
범위
과정
학습 활동 및 내용
교수
방법
학습 자료
1
91~92단어
기본
단어
단원 소개
단어카드의 한자만 보고 읽을 수 있다.
단어카드의 병음만 보고 정확한 성조를 발음할 수 있고 뜻을 알 수 있다.
강의법
문답법
교과서
ppt
인터넷
단어카드
2
93~94
듣기
읽기
실생활에 쓰이는 길묻기의 표현을 듣고 이해할 수 있다.
원어민의 대화를 듣고　반복해서 읽어 본다.
강의법
문답법
교과서
ppt
인터넷
3
95~97
전개
본문1
본문의 독음을 읽을 수 있다.
본문에 쓰일 단어를 복습한다.
길묻기 표현 중 시간, 공간의 거리 표현을 학습한다.
강의법
멀티미디어학습
문답법
ppt
교과서
칠판
컴퓨터
4
98~99
본문2
본문1의 내용을 복습
공손하게 질문하는 법과 감사함을 표시하는 법을 학습 한다.
본문의 내용에 자신의 상황을 대입시켜대화하는 것을 연습한다.
강의법
문답법
멀티미디어 학습
교과서
ppt
5
102~103
심화
확인학습
본과의 내용 이해를 평가하기 위한 확인학습을 스스로 풀 수 있도록 한다.
확인학습 문제를 기본으로 한 개인별, 조별 문제풀기 게임을 한다.
서로 협동하여 풀 수 있게 하고 복습에 주안점을 둔다.
문답법
강의법
멀티미디어 학습
교과서
ppt
칠판
게임관련 도구
6
103~105
심화
중국이해하기
중국의 교통수단과 여러 명승고적에 관한 사진과 동영상을 감상함으로써 중국문화를 이해한다.
강의법
멀티미디어 학습
인터넷
칠판
5. 학습지도상의 유의점
1) 지리적으로 가장 가까울 뿐만 아니라, 경제적으로 밀접한 관계에 있는 이웃나라로서의 중국어 학습에 대한 필요성을 강조하여 학생들의 학습 동기를 유발한다.
2) 학생들이 언어 습득 과정과 수준을 고려하여 평이하고 이해 가능한 학습내용을 제시한 다.
3) 교사용 지도서를 참조하여, 목표와 내용에 따라서는 중국어로 수업을 진행한다.
4) 문자 단위의 발음보다 문장 전체의 음조를 중시한다.
5) 학생들이 배운 생활회화를 활용하여 말할 수 있는 기회를 많이 제공한다.
6) 말하기 지도는 교사와 학생간의 대화만이 아니고, 학생 상호간의 대화를 활성화하여 개 인의 대화 양을 늘리도록 한다.
7) 본문내용을 중심으로 듣기, 말하기, 쓰기 등 다양한 형태의 수업형식을 진행시켜 암기위주의 수업이 되지 않도록 한다.
8) 학생들의 의사소통 의욕을 높이기 위해서 오류의 즉각적인 수정은 피하도록 한다.
9) 학생들이 중국어를 잘 이해하고 자연스럽게 의사소통을 할 수 있도록 시청각 자료와 기구를 많이 활용한다.
10) 문맥을 통해 의미를 파악하게 하고 문법 설명을 최대한 간략하게 한다.
11) 실제생활에서 사용할 수 있는 표현을 중심으로 회화를 연습한다.
12) 쓰기 지도는 간단한 문장을 통제 작문 중심으로 지도한다.
13) 개별 학습과 스스로 학습이 가능하도록 도움 자료를 활용한다.
14) 학생들의 흥미를 유발시키기 위해 멀티미디어 학습 자료를 많이 활용한다.
15) 가능한 한 많은 학생들에게 발표기회를 제공한다.
16) 교과용 도서의 내용은 학생의 능력과 지역 환경 및 상황에 따라 재구성하여 지도할 수 있다.
17) 중국인의 행동 양식에 대한 이해를 깊게 할 수 있는 영상 장면을 적극 활용한다.
6. 본시 학습자의 특성
-학습자 실태
■ 대상 : 고등학교 2학년 중국어 학습자 중 1학급(2학년 7반, 35명)
■ 학습자 특성 :
-학생들이 중국어 학습에서 중요한 쓰기(寫)부분의 근간이 되는 한자 쓰기 실력이 조금 부 족하기에 수업 시간에 한자 쓰는 능력을 배양하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각되는 중 국어(한자)쓰기 연습에 조금 더 중점을 둔다.
-학생들 스스로가 대부분 중국어의 필요성을 인지하고 학습의 이로움을 알고 있으므로 이 를 이용해 학습동기를 극대화 시킨다.
<참고 자료1 : 학습자 실태 조사> -가상의 조사
*대상: 덕성여고 2학년 중국어 학습자중 1학급(2학년 7반, 35명)
*실시 일시: 2006.4.03
1. 중국어 수업의 이해정도는 어느 정도인가?
①80%이상 ②50%이상
③30%이상 ④30%이하
2. 중국어의 어느 부분에 약합니까?
① 읽기 ② 듣기 ③ 쓰기 ④ 말하기
3. 자신이 생각하기에 어느 부분을 보충했으면 좋겠습니까?
① 읽기 ② 듣기 ③ 쓰기 ④ 말하기
4. 중국어 수업에 어느 정도 관심이 있는가?
① 80%이상 ② 50%이상
③ 30%이상 ④ 30%이하
5. 스스로 생각하기에 이미 배운 중국어를 실 제 생활에 얼마나 사용할 수 있는가?
① 80%이상 ② 50%이상
③ 30%이상 ④ 30%이하
6. 중국어가 미래에 자신에게 있어 얼마나 많은 도움이 될 것이라고 생각하는가?
① 80%이상 ② 50%이상
③ 30%이상 ④ 30%이하
7. 미래의 자신과 중국어는 어느 정도 관계가 있다고 생각하는가?
① 80%이상 ② 50%이상 ③ 30%이상 ④ 30%이하
7.본시교수-학습계획
학습주제
8.去天安走？(천안문에 어떻게 갑니까?)
지도
대상
고등학교 2학년 7반(35명)
지도일시
2006년5월10일 5교시
시간
1:00~
1:50
교사
김문경
학습목표
1.녹음을 듣고 길을 묻는 어구의 독음을 식별하고 표기할 수 있다.
2.자주 사용되는 \'길 묻기 표현\'을 숙달하여 실제상황에서 사용할 수 있다.
3.중국의 명승고적 및 교통문화를 이해하고 우리나라와 비교할 수 있다.
학습내용
선행학습
본시의 내용
지식
이해
적용
-8과 단어 복습
-본문의 단어와 제목 통해 학습할 내용 유추
-，往을 통한 거리,방향나타내기
-길 묻기 표현에 관한단어 알기
-到，往을 이용한 도착, 방향 표현
-연동문의 개념
-본문을 듣고, 내용추측
-목적지 가는 방법,거리, 시간에 대한 이해
-교통수단, 명승고적통한 중국문화의 이해
-어구 활용하여 목적지까지 가는 표현 구사
-일상생활에서 중국어로 길 묻기 구사
학습
자료
교사
학생
학습지도안,PPT,교과서,칠판
교과서,필기구
8. 본시교수 학습활동
학습단계
교사활동
교사활동
학생활동
교수
방법
교수학습자료
유의점
도입
(7분
30초)
인사(30초)
-학생들에게 大家好!로 인사(好，同好!)
-교사의인사에

키워드

중국어,   지도안,   교과교재 연구,   지도법,   진명,   8과