학교 장학의 유형

소개글

학교 장학의 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.학교장학의 유형

Ⅱ. 학교장학의 문제점과 해결방안

본문내용

그리하여 협력적·지원적 역할보다는 행정가로서, 평가자로서의 역할에 치중함으로써 전문가로서의 협력적 역할을 기대하는 일선교사들과 마찰과 갈등을 야기시킨다.
현장에서 시행하고 있는 장학의 실태와 문제점들을 지금까지 제시해보았다. 그렇다면 우리나라 장학행정의 해결책은 무엇이 있을까?
첫째, 장학조직의 기능이 강화되어야 한다.
장학업무를 전문적으로 수행하기 위해서는 장학직도 교사직과 마찬가지로 전통적 전문직의 특성을 지니고 있어야 하는데 그러기 위해서는 장학요원의 자질과 자격이 전문직 업무를 충실히 수행할 수 있을 만큼 질적으로 우수한 수준을 유지할 수 있어야 한다.
둘째, 장학업무가 간소화 되어야 한다.
어떤 조직이든지 목적달성을 위해서 수행해야 할 업무가 있는데, 조직의 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 한 직책이 담당해야 할 업무가 그 직책에 맞는 성질의 것이어야 하고, 또 업무의 양이 적절해야 한다.
셋째, 재정적 지원이 강화되어야 한다.
재정적 지원이란 장학담당자들이 학교교육이 질적 향상을 도모하는데 전념하도록 하는 하나의 열쇠가 될 수 있다.
넷째, 현직 교육의 효율화가 이루어져야 한다.
장학의 직접적인 관심은 교원을 돕는 일이고, 교원을 돕는 일은 곧 교원의 성장, 발달을 돕는 일이며, 현직 교원의 성장.발달은 현직 교육을 통해서 가능하다. 따라서 현직교육에 관련된 문제들이 해결되어야 하고, 이를 위해서 현행 현직교육이 효율적으로 이루어져야 한다.
지금까지 우리나라 장학행정의 문제점과 나아가야할 방향에 대하여 조사해 보았다.
우리 나라 장학행정이 새로운 변화와 혁신을 하기 위해서는 무엇보다 학교의 자율성 확대와 더불어 교내의 자율장학, 동료장학을 활성화시키기 위한 학교 경영자나 일선 교사들의 장학에 대한 태도의 변화가 뒷받침되어야 한다.
또한, 장학직의 양성 및 임용체제를 개편하여 전문성을 심화해야 할 것이며, 장학활동의 효율성을 높이기 위한 충분한 재정적 지원이 필요하다. 이상과 같은 고찰을 통하여 우리 나라 장학의 성장과 발달을 증진시켜야겠다.
※참고문헌
이상기, “교육행정 및 교육경영”pp.225-256
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남정걸, “교육행정 및 교육경영”(교육과학사, 2003)pp.308-312
윤종건, “교육행정과 학교경영”(교학연구사, 1992)pp.43-46

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학교장학,   임상장학,   동료장학